مختصری گزارش تخصصی :چگونه توانستم اختلال یادگیری دانش آموز را ترمیم کنم:
گزارش تخصصی :چگونه توانستم اختلال یادگیری دانش آموز را ترمیم کنم {119}
این پـژوهش بـه منظـور بررسـی اخـتلال یـادگیری مربوط به درس دیکته به صورت مطالعه موردی بـا ارائـه آموزشهای ترمیمی عملی برای آن انجـام شـده اسـت .
نتیجه ارزیابی وطرح های اجرا شده نشان می دهد ، ارائـه آموزشهای ترمیمی و تدریس مقایسه ای حروف هم صدا یا هم شکل به کودکان بالاتر از پایهاولکهدچار اختلال یادگیری باشند ، موثر است .
بنابراین میتوان با اسـتفاده از یافته هـای آن ، بـه کودکـان دچـار ایـن نـوع مـشکل آموزشی ترمیمی ارائه داد و برای والدین علاقه منـد نیـز بهره جست .
گزارش تخصصی :چگونه توانستم اختلال یادگیری دانش آموز را ترمیم کنم {119}
توصیف وضعیت موجود وگردآوری اطلاعات
من آموزگار کودکـان اسـتثنائی بـودم . بـا توجـه بـه آشنایی قبلی، مدیر دبستان عادی، مشکل دیکته دانـ ش–آموزی به نام مهدی را برایم مطرح ودرخواست همکـاری کرد.
مهدی دانش آموز پایه دوم ، به صورت تک ماده در درس دیکتهی پایه ی اول را قبـول شـده بـود و در سـال تحصیلی جدید نتوانسته بود تـا اواخـر آبـان 85 نمـره ی پایین تر از 10 کسب کند. زیرا در همـه ی آنهـا عبـارت غیر قابل تصحیح ذکـر شـده بـود.
گزارش تخصصی :چگونه توانستم اختلال یادگیری دانش آموز را ترمیم کنم {119}
فهرست
چکیده
توصیف وضعیت موجود وگردآوری اطلاعات
انتخاب راه حل های پیشنهادی
اجرای طرح و نظارت بر آن
تقویت حساسیت شنیداری ، حافظه و توالی آن
تقویت حافظه دیداری ، تمیز ، دقت و توالی آن
نتیجه گیری و ارزیابی طرح های اجرا شده
پیشنهادات :
زیرنویس ها:
منابع