مختصری از کنش فردی : فصل سوم فیزیک دوم ریاضی، نیروی اصطکاک و کشسانی فنر :

طرح کنش پژوهی فردی: فصل سوم فیزیک دوم ریاضی- نیروی اصطکاک و کشسانی فنر {2}

با توجه به اینکه معلم در حین تدریس، در هر مبحث از انجام آزمایش عملی خودداری می کرد،

برخی مطالب به طور کامل در ذهن دانش آموز جا نمی افتاد و برخی ابهامات در ذهن دانش آموز ایجاد می شد.

و همچنین دانش آموز نمی توانست مباحث درس را با واقعیت تطبیق دهد.

این امر سبب بی رغبتی دانش آموز در یادگیری می شد. با پیشنهاد و هماهنگی با معلم، مبحث نیروی اصطکاک و کشسانی فنر برای بررسی و تدریس انتخاب شد

تا با استفاده از روش های تدریس فعال و توجه به عوامل مربوط به رشد ذهنی دانش آموزان تدریس شود.

این طرح برای تدریس در کلاس دوم متوسطه دوم رشته ریاضی مدرسه  پیش بینی شده است ، مدرسه ای که در منطقه ای مناسب قرار گرفته  و از لحاظ امکانات آموزشی و تهیه وسایل کمک آموزشی کمتر مشکلی به چشم می آید.

این کلاس دارای 30 دانش آموز دختر می باشد که با توجه به بررسی های انجام شده و پرسش از معلم مربوطه، یادگیری و نظم و انضباط دانش آموزان این کلاس به طور معمول در حد متوسط می باشد .

مبحث مورد نظر برای اولین بار در کلاس تدریس شد و قبل شروع درس برای دانش آموزان با مثال هایی ملموس، کاربرد مبحثی که قرار بر تدریس بود را برای آن ها بیان کردم و برایشان روشن شد.

طرح کنش پژوهی فردی: فصل سوم فیزیک دوم ریاضی- نیروی اصطکاک و کشسانی فنر {2}

فهرست مطالب :

بیان مسئله

 تحلیل موقعیت تدریس

فرضیه 1: فضای فیزیکی مدرسه در یادگیری دانش آموز

فرضیه 2: برای تدریس این موضوع بایدازروش تدریس های فعال

فرضیه 3: برای شروع و مرتبط کردن مبحث درس بازندگی روزمره میتوان ازناهمخوانی ظاهری

فرضیه 4: نقش فضای مدرسه در روحیه دانش آموز برای یادگیری و تاثیر مثبت

فرضیه 5: تاثیر رنگ دیوار و شرایط فیزیکی آن در امر یادگیری

فرضیه 6: نقش کتابخانه در پیشرفت دانش آموز:

فرضیه 7: بررسی وضعیت آموزشی در یادگیری

تدوین طرح آموزشی

بازیابی و ارزشیابی نقشه عمل ( تعامل با استاد راهنما و معلم راهنما ) 

اجرای طرح (پژوهش روایی)

تعامل در رابطه با طرح انجام شده

ثبت و ارائه یافته ها

  منابع