اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتارهای نادرست و پرخاشگرایانه مجید را در کلاس اصلاح کنم

کارورزی سرا بزرگترین بانک کاورزی فرهنگیان | اقدام پژوهی | کنش پزوهی | گزارشات تخصصی | طرح درس  |

کاورزی 1 | کارورزی 2 | کارورزی 3 | کارورزی 4

برای دانلود کلیک کنید

مختصری از اقدام پژوهی :

در روز اول مهر در کلاس متوجه پسری شدم که نا آرام و ناسازگار بود و مرتب به دیگران پرخاشگری می‌کرد کارهای او را زیر نظر گرفتم و متوجه شدم که این نوجوان در این چند ساله همین رفتارها را داشته  و باعث آزار و اذیت دیگران بوده است. به طوریکه بچه‌ها از کنار او بودن رنج می‌بردند، چون از اذیت‌های او درامان نبودند، به همین خاطر با او بازی نمی‌کردند، او را در جمع خود راه نمی‌دادند، در کنار او نمی‌نشستند، در گروه‌های تدریس به سختی او را قبول می‌کردند ، هر گاه  جایی برای او در کلاس در نظر می‌گرفتم صدای اعتراض دیگران بلند می‌شد.

طی تحقیقات مستمر به این نتیجه رسیدم که او از کودکی از حمایت‌های بی رویه پدر برخوردار بوده، پدر و مادر برای تربیت او همسو نبوده و او نیز از این رفتار سوء استفاده کرده و رفتارهای زشت و ناپسندی از خود بروز داده است. چون پرخاشگری‌های او بیش از حد شده بود و دیگران از دست او آرامش نداشتند به فکر افتادم تا راهی پیدا کرده که این رفتارهای زشت او را کاهش دهم.

گروهی  متشکل از مدیر، معاونین مدرسه و معلم سال قبل او تشکیل دادم. راه حل‌هایی با مشورت آن‌ها در نظر گرفته شد. از جمله:

سرپرستی گروهی کوچک، دادن چند مسئولیت به او، کم کردن حمایت پدر، افزایش محبت مادر، همکاری والدین با اولیاء مدرسه، تذکر و توضیح عواقب کارهایش، هم جهت بودن والدین در تربیت او و …

قرار شد این راه حل‌ها به کمک مدیر مجتمع و معاونین مدرسه به اجرا درآورم تا بهترین روش را ادامه داده و به نتیجه مطلوب برسیم.

به دنبال  اجرای راه حل رفتم. با اولیاء او در میان گذاشتم تا کارهای خواسته شده را انجام دهند و همکاری لازم را با اولیای مدرسه داشته باشند آن‌ها موافقت خود را اعلام کردند. ولی این راه به زودی به نتیجه نمی‌رسید، مجبور بودم چند راه دیگر را نیز انجام دهم. او را سرپرست گروهی کردیم ولی به علت آزار و اذیت گروه این راه به نتیجه نرسید. چند مسئولیت به او دادم ولی به علت ناآرام بودنش این راه هم به نتیجه نرسید. 

از راه دیگری وارد شدم. تشخیص دادم که او کارهای خود را بد و آزار دهنده نمی‌داند پس راهی را در پیش گرفتم که نتایج و عواقب رفتارهای زشت را به او متذکر شوم وقتی کار اشتباهی انجام می‌داد و به او تذکر می‌دادم و برایش توضیح می‌دادم که اذیت‌هایش باعث تنهایی و دوری از بچه‌های دیگر می‌شود، احساس پشیمانی می‌کرد.

فهرست

چکیده: 4

مقدمه. 6

علل پرخاشگری: 7

ارائه دلایل مشکل پرخاشگری: 8

توصیف وضع موجود: 11

شواهد 1: 13

پیشنهادات: 14

منابع.16

کارورزی به شیوه پژوهش روایتی(مشکل جمعی )

کارورزی سرا بزرگترین بانک کاورزی فرهنگیان | اقدام پژوهی | کنش پزوهی | گزارشات تخصصی | طرح درس |

کاورزی 1 | کارورزی 2 | کارورزی 3 | کارورزی 4

برای دانلود کلیک کنید

مختصری از کارورزی :

یکی از مشکلات جمعی که در این مدرسه و حتی می توان در تمام مدارس ایران و دنیا یافت، مشکل اختلالات رفتاری می باشد. حال مشکلات عاطفی و رفتاری کودکان در اصل به دو گروه کلی یعنی مشکلات برون سو و درون سو تقسیم می شود. مشکلات برون سو معطوف به خارج و مشتمل بر رفتارهایی مانند بیش فعالی، پرخاشگری و ترس از مدرسه و مشکلات درون سو بیشتر معطوف به درون و مشتمل بر گوشه گیری، افسردگی و اضطراب، شب ادراری، ناخن جویدن و اختلال تکلمی می باشند. علاوه بر این معمولاً کودکان از خود رفتارهایی بروز می دهندکه در هیچ یک از این دو حیطه رفتاری قرار نمی گیرند، مشکلات خواب و تغذیه از این قبیل هستند. در این مدرسه دو مشکل رفتاری یعنی ناخن جویدن و بیش فعالی مورد بررسی قرار گرفت که در زیر بعد از توضیح هر مورد به صورت مفصل به بیان راهکارهایی در این زمینه می پردازیم.

1. ناخن جویدن

مقدمه

انسان بعنوان یک موجود زیستی – روانی – اجتماعی در روند رشد و تحول خود با محرک ها و مسائل متفاوتی برخورد می کند و در برابر هر کدام از آن ها به واکنش و اتخاذ تصمیم ویژه ای می پردازد. گاهی به خاطر شدت محرک خارجی و محدودیت تجربه به پرخاشگری و رفتارهای ایذایی پرداخته و گاهی در برابر آن عقب نشینی کرده و با استفاده از مکانیزم های دفاعی به توجیه و دلیل تراشی رفتار خود می پردازد. حال یکی از مشکلات فراوان دوره­ی کودکی و نوجوانی ناخن جویدن می باشد که در صدی از افراد را مبتلا ساخته و قدرت سازگاری را از آنان سلب نموده است جویدن ناخن عادتی خجالت‌آور، ناپسند و از لحاظ اجتماعی غیرقابل قبول است که در کودکان شیوع بیشتری دارد و می‌تواند باعث عوارضی مانند کوتاهی غیرعادی ناخن‌ها، التهاب و عفونت اطراف آن و آسیب به رفتار خود فرد شود که علت عمده آن ترس و خجالت می باشد و روشی برای دلگیری ها و دلخوری هاست.حال بسیاری از والدین زمانی که متوجه می شوند فرزندشان در حال جویدن ناخن هایش است، ناراحت و آزرده خاطر می شوند و او را از این کار منع می­کنند. معمولا عادت با تکرار یک رفتار ایجاد می شود و بهتر است والدین قبل از این که جویدن ناخن به عادت کودکشان تبدیل شود، برای رفع آن اقدام کنند.

کارورزی 4 طراحی واحد یادگیری در چرخه درس پژوهی

کارورزی سرا بزرگترین بانک کاورزی فرهنگیان | اقدام پژوهی | کنش پزوهی | گزارشات تخصصی | طرح درس  |

کاورزی 1 | کارورزی 2 | کارورزی 3 | کارورزی 4

برای دانلود کلیک کنید

مختصری از کارورزی :

تکالیف عملکردی :

1- الگوهای استفاده از صحیح از محیط زیست را شناسایی کنند.

2- منابع تهدید کننده منابع آب و هوا کدامند و راهکارهای پیشگیری از آنها کدامند؟

3- مصاحبه با افراد در مکان های مختلف در خصوص روشهای حفظ آب و هوا از منابع آلوده کننده ها، نظرات، ایده ها، طرح و فرضیه ها آنها را جمع آوری کرده و به صورت گزارش تهیه کنید؟

4- مصاحبه با افراد، تحقیق از اینترنت و سایت های دیگر، کتابها در خصوص تهدید کننده منابع آب و هوا و راههای حفاظت از آن را جمع آوری کرده و به صورت گزارش تهیه کنید؟

5- نقش آب و هوای سالم در زندگی انسان را بداند و برای حفظ آب و هوای سالم راهکارهایی ارائه دهد؟

6- راهکارهایی را برای حفظ آب و هوای محیط زیست بشناسند و به صورت بروشور آن را تهیه کرده و در مدرسه توزیع نمایند؟

7- به مجموع اطلاعات ارائه شده توسط کلیه ی دانش آموزان را وی هم بریزند و در قالب یک نمودار رسم کنند.

طرح پرسش اسامی

چه راهکارهایی برای استفاده درست از محیط زیست (آب و هوا) که منجر به حفظ محیط زیست و آب و هوای سالم و جلوگیری از نابودی و یا تخریب آن را می شود پیشنهاد می کنید؟

گام اول : برقراری ارتباط

پا نشان دادن فیلمی در مورد محیط زندگی و وضعیت اقلیمی ( آب و هوای خود ) راههای آلوده کننده محیط زیست (آب و هوا) و سپس از دانش آموزان می پرسیم که برای حفاظت از منابع آب و هوا چه عواملی موثر است؟

بازخورد :دانش آموزان با دقت به فیلم نگاه می کنند و برای ادامه کلاس روحیه و انگیزه بیشتری پیدا می کنند.