کارورزی 1 علوم تربیتی مقطع ابتدایی

ارسال شده توسط کارورزی سرا

شرح مختصری از کارورزی :

آموزش اثربخش نیازمند آن است که معلمان در طول دوره ی آموزشی در معرض تجربیات متنوع وغنی قرار گرفته و قادر به مطالعه، تصمیم گیری و ارزیابی نتایج تصمیمات در موقعیت های پیچیده آموزشی و تربیتی مبتنی بر یافته های علمی و پژوهشی باشند . برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها و گفتگو برای تعدیل ، تعمیق تجربیات و توسعه ی شایستگی های حرفه ای را فراهم می کند . این فرآیند از مشاهده تاملی آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه توسعه ی حرفه ای مداوم ختم می شود . مطالعه مسئله های آموزشی – تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است . فرصت های یادگیری تدارک دیده شده باید امکان  تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیت های  واقعی ، برای یافتن راه حل های قابل دفاع (با پشتوانه نظری و پژوهشی ) جهت پاسخ به مسئله های آموزشی و تربیتی تدارک ببیند. در برنامه کارورزی  دانشجو با درک مبانی نظری قادر خواهد بود تصمیمات اتخاذ شده در موقعیت های تربیتی آموزشی را با ارائه شواهدی از پژوهش ها – یافته های علمی پشتیبانی نموده و نشان دهند که چگونه این تصمیمات در برنامه ریزی ، اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان از پشتوانه  نظری لازم برخوردار است  .

فهرست مطالب

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1

هدف های کلی گزارش کارورزی 1……………………………………………………………………………………………………………………….2

فصل اول : مشاهده آزاد و تجربه اولین روز کارورزی………………………………………………………………………………………………3

فصل دوم : مشاهده تاملی و مسئله شناسی موقعیت فیزیکی مدرسه ………………………………………………………………………………..9

توصیف موقعیت فیزیکی ……………………………………………………………………………………………………………………….11

ایجاد مسئله ……………………………………………………………………………………………………………………………………….11

استنباط اولیه ………………………………………………………………………………………………………………………………………..11

جمع آوری شواهد …………………………………………………………………………………………………………………………………11

تبیین مسئله ………………………………………………………………………………………………………………………………………….12

پیشنهادات …………………………………………………………………………………………………………………………………………..13

فصل سوم : مشاهده تاملی و مسئله شناسی ساختار و سازمان مدرسه …………………………………………………………………………….14

توصیف موقعیت ساختار سازمانی …………………………………………………………………………………………………………….14

ایجاد مسئله …………………………………………………………………………………………………………………………………………18

استنباط اولیه ……………………………………………………………………………………………………………………………………….18

جمع آوری شواهد ……………………………………………………………………………………………………………………………….18

تبیین مسئله …………………………………………………………………………………………………………………………………………18

پیشنهادات ………………………………………………………………………………………………………………………………………22

فصل چهارم : مشاهده تاملی و مسئله شناسی موقعیت عاطفی و روانی ……………………………………………………………………..23

توصیف موقعیت عاطفی روانی …………………………………………………………………………………………………………….23

ایجاد مسئله …………………………………………………………………………………………………………………………………….26

استنباط اولیه ……………………………………………………………………………………………………………………………………26

جمع آوری شواهد …………………………………………………………………………………………………………………………….26

تبیین مسئله ………………………………………………………………………………………………………………………………………..27

پیشنهادات …………………………………………………………………………………………………………………………………………29

فصل پنجم : مشاهده تاملی کلاس درس و مسئله شناسی فرآیند آموزش …………………………………………………………………….31

توصیف موقعیت فرآیند آموزش …………………………………………………………………………………………………………31

ایجاد مسئله ……………………………………………………………………………………………………………………………………….34

استنباط اولیه ……………………………………………………………………………………………………………………………………….34

جمع آوری شواهد ………………………………………………………………………………………………………………………………..34

تبیین مسئله ………………………………………………………………………………………………………………………………………….35

پیشنهادات ………………………………………………………………………………………………………………………………………….37

برچسب کارورزی 1, کارورزی 1 ابتدایی, کارورزی 1 ابتدایی رایگان, کارورزی 1 رایگان, کارورزی 1 رایگان کامل, کارورزی 1 علوم تربیتی, کارورزی 1 علوم تربیتی ابتدایی, کارورزی 1 علوم تربیتی رایگان, کارورزی 1 علوم تربیتی کامل, کارورزی های علوم تربیتی, کارورزی های مقطع ابتدایی, نمونه کارورزی, نمونه کارورزی 1, نمونه کارورزی 1 رایگان ابتدایی, نمونه کارورزی 1 علوم تربیتی, نمونه کارورزی ریاضی سوم ابتدایی, نمونه کارورزی سه ابتدایی, نمونه کارورزی سه ریاضی ابتدایی, نمونه کارورزی های ابتدایی, نمونه کارورزی های پایه ابتدایی, نمونه کارورزی های علوم تربیتی

کارورزی 1 علوم تربیتی مقطع ابتدایی

ارسال شده توسط کارورزی سرا

شرح مختصری از کارورزی :

آموزش اثربخش نیازمند آن است که معلمان در طول دوره ی آموزشی در معرض تجربیات متنوع وغنی قرار گرفته و قادر به مطالعه، تصمیم گیری و ارزیابی نتایج تصمیمات در موقعیت های پیچیده آموزشی و تربیتی مبتنی بر یافته های علمی و پژوهشی باشند . برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها و گفتگو برای تعدیل ، تعمیق تجربیات و توسعه ی شایستگی های حرفه ای را فراهم می کند . این فرآیند از مشاهده تاملی آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه توسعه ی حرفه ای مداوم ختم می شود . مطالعه مسئله های آموزشی – تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است . فرصت های یادگیری تدارک دیده شده باید امکان  تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیت های  واقعی ، برای یافتن راه حل های قابل دفاع (با پشتوانه نظری و پژوهشی ) جهت پاسخ به مسئله های آموزشی و تربیتی تدارک ببیند. در برنامه کارورزی  دانشجو با درک مبانی نظری قادر خواهد بود تصمیمات اتخاذ شده در موقعیت های تربیتی آموزشی را با ارائه شواهدی از پژوهش ها – یافته های علمی پشتیبانی نموده و نشان دهند که چگونه این تصمیمات در برنامه ریزی ، اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان از پشتوانه  نظری لازم برخوردار است  .

فهرست مطالب

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1

هدف های کلی گزارش کارورزی 1……………………………………………………………………………………………………………………….2

فصل اول : مشاهده آزاد و تجربه اولین روز کارورزی………………………………………………………………………………………………3

فصل دوم : مشاهده تاملی و مسئله شناسی موقعیت فیزیکی مدرسه ………………………………………………………………………………..9

توصیف موقعیت فیزیکی ……………………………………………………………………………………………………………………….11

ایجاد مسئله ……………………………………………………………………………………………………………………………………….11

استنباط اولیه ………………………………………………………………………………………………………………………………………..11

جمع آوری شواهد …………………………………………………………………………………………………………………………………11

تبیین مسئله ………………………………………………………………………………………………………………………………………….12

پیشنهادات …………………………………………………………………………………………………………………………………………..13

فصل سوم : مشاهده تاملی و مسئله شناسی ساختار و سازمان مدرسه …………………………………………………………………………….14

توصیف موقعیت ساختار سازمانی …………………………………………………………………………………………………………….14

ایجاد مسئله …………………………………………………………………………………………………………………………………………18

استنباط اولیه ……………………………………………………………………………………………………………………………………….18

جمع آوری شواهد ……………………………………………………………………………………………………………………………….18

تبیین مسئله …………………………………………………………………………………………………………………………………………18

پیشنهادات ………………………………………………………………………………………………………………………………………22

فصل چهارم : مشاهده تاملی و مسئله شناسی موقعیت عاطفی و روانی ……………………………………………………………………..23

توصیف موقعیت عاطفی روانی …………………………………………………………………………………………………………….23

ایجاد مسئله …………………………………………………………………………………………………………………………………….26

استنباط اولیه ……………………………………………………………………………………………………………………………………26

جمع آوری شواهد …………………………………………………………………………………………………………………………….26

تبیین مسئله ………………………………………………………………………………………………………………………………………..27

پیشنهادات …………………………………………………………………………………………………………………………………………29

فصل پنجم : مشاهده تاملی کلاس درس و مسئله شناسی فرآیند آموزش …………………………………………………………………….31

توصیف موقعیت فرآیند آموزش …………………………………………………………………………………………………………31

ایجاد مسئله ……………………………………………………………………………………………………………………………………….34

استنباط اولیه ……………………………………………………………………………………………………………………………………….34

جمع آوری شواهد ………………………………………………………………………………………………………………………………..34

تبیین مسئله ………………………………………………………………………………………………………………………………………….35

پیشنهادات ………………………………………………………………………………………………………………………………………….37

برچسب کارورزی 1, کارورزی 1 ابتدایی, کارورزی 1 ابتدایی رایگان, کارورزی 1 رایگان, کارورزی 1 رایگان کامل, کارورزی 1 علوم تربیتی, کارورزی 1 علوم تربیتی ابتدایی, کارورزی 1 علوم تربیتی رایگان, کارورزی 1 علوم تربیتی کامل, کارورزی های علوم تربیتی, کارورزی های مقطع ابتدایی, نمونه کارورزی, نمونه کارورزی 1, نمونه کارورزی 1 رایگان ابتدایی, نمونه کارورزی 1 علوم تربیتی, نمونه کارورزی ریاضی سوم ابتدایی, نمونه کارورزی سه ابتدایی, نمونه کارورزی سه ریاضی ابتدایی, نمونه کارورزی های ابتدایی, نمونه کارورزی های پایه ابتدایی, نمونه کارورزی های علوم تربیتی

کارورزی 1 علوم تربیتی مقطع ابتدایی ( دوم )

ارسال شده توسط کارورزی سرا

شرح مختصری از کارورزی :

تبدیل شدن یک فرد به یک معلم حرفه ای مراحل مختلفی را می طلبد . یکی از مهم ترین مراحلی که می تواند دانشجو را به یک معلم خوب و حرفه ای تبدیل کند و تجربیات زیادی را در اختیار دانشجو برای قرار دهد،کارورزی است .

به عقیده ی بنده تاثیر واحد عملی کارورزی از واحد های تئوری بیشتر است. زیرا دانشجو مستقیما با بچه ها ارتباط برقرار می کند و روحیات و استعداد های انان را مشاهده می کند . در کارورزی دانشجو مطالبی را که به صورت تئوری در کلاس ها فرا گرفته است به صورت عملی مشاهده و لمس می کند.

بخش اصلی این گزارش شامل پنج فصل می باشد:

فصل اول:  در این فصل به گزارش از روز اول ورود به مدرسه و اتفاقات و مشاهدات ان روز پرداخته شده است .

فصل دوم:  در این فصل وضعیت فیزیکی دبستان دکتر احمد قره داغلی توصیف گردیده است .

فصل سوم:  در این فصل ساختار سازمانی و وظایف هر یک از مسولین مدرسه به صورت خلاصه بیان شده است .

فصل چهارم: در این فصل توضیحاتی در مورد وضعیت آموزشی دبستان قره داغلی داده شده است.(مانند:تدریس کلاسی معلم ،شیوه مدیریت و رهبری کلاس توسط معلم و ……)

فصل پنجم: در این فصل مطالبی در رابطه با وضعیت تربیتی وعاطفی وارتباطات انسانی حاکم برآموزشگاه ذکر گردیده است). توصیف رفتار مدیر با همکاران ، والدین و دانش اموزان و..)

کلید واژه ها  :

کارورزی، مشاهده ،وضعیت فیزیکی، آموزشی، تربیتی ،عاطفی،وظایف

فهرست مطالب

مقدمه      ……………………………………………………………………………………………………………………………               1

کلید واژه ها      ………………………………………………………………………………………………………………….                2

اهداف کارورزی      …………………………………………………………………………………………………………….                2

گزارش مشاهده ازاد      ………………………………………………………………………………………………..                3

گزارش فیزیکی      ……………………………………………………………………………………………………………..               10

وضعیت کلاس 104      ………………………………………………………………………………………………                17

ساختار سازمانی      ……………………………………………………………………………………………………….                18

شرح وظایف      ………………………………………………………………………………………………………………               21

گزارش آموزشی      …………………………………………………………………………………………..             26

ا) تهیه ی گزارش از تدریس معلم      ………………………………………………………………………..                26

الف) نحوه شروع کلاس و جلب توجه دانش اموزان      ……………………………………………………..               26

ب) ارائه ی مطالب      ………………………………………………………………………………………… ……               27

ج) فعالیت های تکمیلی      ……………………………………………………………………………………….                 28

د) تناسب روش تدریس با موضوع درس و مطالب ارائه شده      ………………………………………               28

2) نحوه ی مدیریت و رهبری کلاس      ……………………………………………………………………..              28

الف) سعی در شناخت دقیق و صحیح دانش اموزان      …………………………………………………….             28

ب)  داشتن اعتماد به نفس و تسلط بر کلاس      ……………………………………………………………             29

ج)  ایجاد صمیمیت و جو عاطفی در کلاس      ……………………………………………………………….             29

د) چگونگی ایجاد انضباط در کلاس      ………………………………………………………………………..             29

3) نحوه ی استفاده از کتابخانه و ازمایشگاه      …………………………………………………………….            30

4) شورا های مدرسه      …………………………………………………………………………………………………            30

5) دفاتر موجود در مدرسه      …………………………………………………………………………………………            30

6) تحلیل برنامه ی هفتگی مدرسه      ……………………………………………………………………………            31

گزارش عاطفی      …………………………………………………………………………………………..         32

1)روابط عاطفی      …………………………………………………………………………………………………… …….            32

الف) روابط متقابل مدیر و سایر کارکنان و معلمان       …………………………………………………………            32

ب) بررسی روابط کارکنان مدرسه با والدین      ………………………………………………………………….            32

ج) بررسی روابط متقابل مدیر و کارکنان با دانش اموزان      ……………………………………………….            33

د) بررسی روابط متقابل دانش اموزان      …………………………………………………………………………              33

ه) بررسی روابط متقابل معلمین      …………………………………………………………………………………             34

ی) بررسی روابط متقابل معلم با شاگردان      ……………………………………….                       34

2) فعالیت تربیتی      …………………………………………………………………………………………………………            35

الف) نحوه برخور مدیر با نقاط قوت و ضعف کارکنان کارکنان      ……………………………………………             35

ب) نحوه تشویق و تنبیه دانش اموزان توسط معلم      ………………………………………………………….            35

ج) نحوه اجرای مراسم اغازین      ………………………………………………………………………………..……..              36

3) فعالیت پرورشی      ………………………………………………………………………………………………………..           36

الف) نحوه ی انجام نماز جماعت      ……………………………………………………………………………………….         36

ب) نحوه ی فضا ارایی مذهبی       ……………………………………………………………………………………….          36

4) گزارش یک مورد انضباطی    ……………………………………………………………………………………….            36

5) نتیجه گیری      ………………………………………………………………………………………………………….            36

الف) ارزیابی از فضای حاکم بر مدرسه       ………………………………………………………………………….            36

ب) پیشنهاد برای بهبود وضع موجود      ……………………………………………………………………………            37

گزارش پایانی     ………………………………………………………………………………………………………………           38

سخن نهایی      …………………………………………………………………………………………………………………           40

برچسب کارورزی 1, کارورزی 1 ابتدایی, کارورزی 1 ابتدایی رایگان, کارورزی 1 رایگان, کارورزی 1 رایگان کامل, کارورزی 1 علوم تربیتی, کارورزی 1 علوم تربیتی ابتدایی, کارورزی 1 علوم تربیتی رایگان, کارورزی 1 علوم تربیتی کامل, کارورزی 3, کارورزی 3 ریاضی رایگان, کارورزی 3 مقطع سوم ابتدایی, کارورزی پایه ابتدایی, کارورزی پایه ابتدایی رایگان, کارورزی رایگان ریاضی, کارورزی ریاضی, کارورزی ریاضی رایگان, کارورزی سه, کارورزی سه ریاضی ابتدایی, کارورزی سوم ابتدایی, کارورزی های رایگان ریاضی, کارورزی های علوم تربیتی, کارورزی های مقطع ابتدایی, کارورزی3, نمونه کارورزی, نمونه کارورزی 1, نمونه کارورزی 1 رایگان ابتدایی, نمونه کارورزی 1 علوم تربیتی, نمونه کارورزی ریاضی سوم ابتدایی, نمونه کارورزی سه ابتدایی, نمونه کارورزی سه ریاضی ابتدایی, نمونه کارورزی های ابتدایی, نمونه کارورزی های پایه ابتدایی, نمونه کارورزی های علوم تربیتی