تحقیق حاضر شامل طراحی فعالیت یادگیری به سه صورت، آموزش فردی، گروه کوچک، گروهبزرگ، می باشد که در سال تحصیلی 59-59 در مدرسه ام ابیها برای مقطع اول ابتدایی نوشته شده است. فعالیت یادگیری فردی؛ جمع اعداد تک رقمی و فعالیت یادگیری گروه کوچک؛ نگارش املا که هر دو برای رفع بدفهمی دانش آموزان طراحی و انجام شده است و فعالیت یادگیری گروه بزرگ؛ مرور مباحث درس 11 علوم تجربی سال اول ابتدایی می باشد. ,هدف از کارورزی 2, نمونه کارورزی 2, کارورزی 2 چیست, فایل کارورزی 2 , نمونه گزارش پایانی کارورزی 2, کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان, نمونه خرده فعالیت کارورزی 2, مقدمه کارورزی 2, سرفصل کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان, هدف از کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان, موضوع کارورزی 2, نمونه گزارش کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان رایگان, کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان چیست, گزارش کارورزی 2 رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش کارورزی 2 دانشجو معلمان, نمونه کارورزی 2 دانشگاه تربیت معلم , گزارش کارورزی 2 رایگان, چکیده گزارش کارورزی 2, موضوع کارورزی 2, مقدمه برای کارورزی, 2 نمونه کاربرگ کارورزی نمونه گزارش کارورزی 2, نمونه مسئله برای کارورزی 2, نمونه گزارش کارورزی 2 دانشجو معلمان,,,;کارورزی سرا ;h,vcd 2,;h,کارورزی 2 تربیت معلم , تربیت معلم , دانشجوی معلم      

کارورزی2

نگارش املا که هر دو برای رفع بدفهمی دانش آموزان

 مرور مباحث درس 11 علوم تجربی

سال اول ابتدایی

مختصری از کارورزی 2 :

تحقیق حاضر شامل طراحی فعالیت یادگیری به سه صورت، آموزش فردی، گروه کوچک، گروهبزرگ، می باشد که در سال تحصیلی 59-59 در مدرسه ام ابیها برای مقطع اول ابتدایی نوشته شده است.

فعالیت یادگیری فردی؛ جمع اعداد تک رقمی و فعالیت یادگیری گروه کوچک؛ نگارش املا که هر دو برای رفع بدفهمی دانش آموزان طراحی و انجام شده است و فعالیت یادگیری گروه بزرگ؛ مرور مباحث درس 11 علوم تجربی سال اول ابتدایی می باشد.

این سه فعالیت، طبق مراحل زیر به ترتیب طراحی و انجام شده است : 1(هدف  2(گامهای اجرای فعالیت  3(منابع آموزشی مورد نیاز  9(روش بازخورد دادن به دانشآموزان در فرایند اجرا    9(سنجش آموختهها از این مرحل گزارش  به صورت روایتی بیان شده که در مرحله بعد کدگذاری گردیده و براساس آن بیان مسئله نوشته شده است.

در پایان پیشنهاداتی برای آموزش جمع اعداد تک رقمی ،  نحوه تدریس درس املا و روش تدریس درس علوم بیان گردیده و از آن ها نتیجه گیری  شده است.

آموزش اثر بخش نیازمند آن است که معلمان در طول دوره آموزشی در معرض تجربیاتمتنوع و غنی قرار گیرد و برنامه کارورزی فرصت برقرار ساختن پیوند میان آموخته های نظری با محیط های واقعی آموزشی_تربیتی و عمق بخشیدن به تجربه های پیشین در جهت توسعه شایستگی های حرفه ای و دست یابی به ظرفیت غایی کنش عملی در کلاس درس را فراهم می کند.

برنامه کارورزی به جای تمرکز انحصاری بر آموزش فنون، نیازمند آن است که دانشجومعلم فعالانه با موقعیتهای واقعی در سطح کلاس درس رو برو شود که به آنان در اتخاذ تصمیمات اثربخش و ارزیابی نتایج حاصل از تصمیمات جهت برنامهریزی کمک کند.

کارورزی یک تجربه دست اول و عملی است که به دانشجویان اجازه می دهد بهترین نتیجه گیری ها  را در باره ارتباط احتمالی خود و یک زمینه شغلی ،انجام دهند مهم تر از کارورزی می تواند به دانشجویان مهارتهای شغلی مهمی مانند برقراری ارتباط ،تعهد کاری ،وقت شناسی ،کار گروهی، خود مدیریتی را آموزش دهد.

کلید واژه ها

فعالیت یادگیری, هدف, باز اندیشی, بازخورد,گزارش روایتی,

فهرست مطالب

مقدمه. …………

تعاریف واژه ها……

تعیین هدف……….

فصل اول طراحی فعالیت یادگیری……..

گزارش روایتی …………..

جدول کدگذاری………..

بیان مسئله……………..

فصل دوم

طراحی فعالیت یادگیری ……..

گزارش روایتی……………………

جدول کدگذاری………………….

بیان مسئله………………………

فصل سوم

مراحل فعالیت یادگیری………………

گزارش روایتی………………………….

جدول کدگذاری  ………………………

بیان مسئله……………………………

فصل چهارم

نتیجه گیری………………………..

پیشنهادات  ……………………….

منابع…………………………………

حال هدف درس کارورزی به عنوان مهمترین درس در دانشگاه فرهنگیان و وجه تمایز دانشگاه فرهنگیان با سایر دانشگاه ها این است که دانشجو معلم را به فضای تدریس نزدیک کند و می توان گفت که این درس تفاوت عالم و معلم را هویدا می سازد.امید است که مطالعات صورت گرفته از جانب بنده در مورد ساختار  کلی یک مدرسه و نظام آموزشی آن مورد توجه قرار بگیرد. گزارش از چهار فصل تشکیل شده است: فصل اول درباره مسئله کم رویی یکی از دانش آموزان پرداخته ام. فصل دوم به یادگیری فعال درگیر نمودن دانش آموزان پرداخته. فصل سوم درباره مشکل بدفهمی در دانش آموزان است فصل چهارم درباره بی نظمی دانش آموزان و تقویت عملکرد عاطفی مورد بررسی است ,هدف از کارورزی 2, نمونه کارورزی 2, کارورزی 2 چیست, فایل کارورزی 2 , نمونه گزارش پایانی کارورزی 2, کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان, نمونه خرده فعالیت کارورزی 2, مقدمه کارورزی 2, سرفصل کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان, هدف از کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان, موضوع کارورزی 2, نمونه گزارش کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان رایگان, کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان چیست, گزارش کارورزی 2 رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش کارورزی 2 دانشجو معلمان, نمونه کارورزی 2 دانشگاه تربیت معلم , گزارش کارورزی 2 رایگان, چکیده گزارش کارورزی 2, موضوع کارورزی 2, مقدمه برای کارورزی, 2 نمونه کاربرگ کارورزی نمونه گزارش کارورزی 2, نمونه مسئله برای کارورزی 2,

گزارش کارورزی تمرین معلمی) 2 (

رشته تحصیلی: دبیری زبان و ادبیات فارسی

چگونه توانستم مشکل کم رویی ——-دانش آموز دوم دبیرستان را بهبود بخشم؟

مختصری از کارورزی 2 :

کسی که در مقام هدایت وآموزش قرار گیرد باید پیش از آموختن به دیگران،خود را پالایش روحی کند و  ادب رفتاری اش بیش از ادب گفتاری اش باشد.

امام علی علیه السلام

با توجه به حدیث امیرالمومنین)ع( اولین قدم برای معلم شدن پالایش ادب رفتاری است.همچنین به نقل دکتر تقی زاده علم فقط سی درصد از معلمی را تشکیل می دهد و هفتاد درصد آنرا روانشناسی و مهارت  بیان مطلب،تشکیل می دهد.

این تحقیق که به روش توصیفی از نوع اقدام پژوهی انجام شده، به چگونگی بهبود بخشیدن مشکل کم رویی رضا، دانش آموز پایه دوم دبیرستان پرداخته شده است. هدف این پژوهش بهبود بخشیدن یا برطرف کردن مشکل کم رویی پسری است به نام رضا که با وجود اینکه هوش بالایی دارد ولی قادر به بیان دانسته های خود نمی باشد.

در این پژوهش با بهره گرفتن از ابزارهایی چون مشاهده رفتار، مصاحبه، سایتهای مختلف در پی یافتن علل کم رویی رضا بودم.

با تشخیص این موضوع که از طرفی کم رویی رضا  بخشی از شخصیت کلی اوست، از طرف دیگر ممکن است از یک تجربه خاص یا علل محیطی یا ترس و اضطراب ناشی شود، توانستم با ارائه راهکارهایی چون ایجاد ارتباط خوب، استفاده از جملات ناتمام، شرکت دادن در فعالیتهای گروهی ،دادن مسئولیت و…

نسبت به جلب اعتماد او و کاهش کم رویی اش قدمی بردارم. یافته های بدست آمده از این تحقیق این می باشد که با القای تواناییهای دانش آموزان و تقویت ویژگیهای مثبت آنان و ایجاد فضای دوستانه در کلاس می توان محیط مناسبی برای شرکت فعال دانش آموزان بویژه دانش آموزان کم رو فراهم کرد.

نتیجه های حاصل از این تحقیق این می باشد که شناسایی علل کم رویی مهمترین گام در کاهش کم رویی است. نقش اولیای دانش آموز و معلم در کاهش و افزایش کم رویی وی بسیار مهم می باشد و تشویق و ترغیب دانش آموز برای شرکت در کار گروهی نقش بسزایی در افزایش اعتماد به نفس او دارد.

کلید واژه: کم رویی، شخصیت، اضطراب، اعتماد به نفس

فهرست مطالب

پیشگفتار              …………………

تقدیر تشکر           ……………

فصل اول

مسئله کم رویی         ………….

چکیده       ………………

کلید واژه       ………….

مقدمه           …………………..

توصیف وضعیت موجود و بیان مسئله  …….

عوامل موثر در بهبود کم رویی    …………..

گرد آوری اطلاعات ) شواهد 9 (   ……………..

تجزیه وتحلیل دادهها واطلاعات جمع آوری شده    …………..

انتخاب راه حل موقت    ………………..

چگونگی اجرای راه حل و نظارت بر آن……

گردآوری اطلاعات ) شواهد2 (  ………

تجدیدنظر و دادن گزارش نهایی  ………

نتایج به دست آمده ………

منابع           ……….

فصل دوم

چگونگی عملیاتی کردن فعالیت یادگیری فعال ) درگیر نمودن دانش آموزان(    ……..

چکیده …………

مقدمه    …………

بیان مسئله …….

اهداف      ……………..

توصیف وضع موجود ) شواهد 9  ………..

شاخص های کیفی   …………..

مطالب علمی ………..

هدف و فرایند پژوهش   ………………

روشها و فنون مسئله   ………………

تجزیه و تحلیل اطلاعات وداده  ……….

جمع آوری اطلاعات )شواهد2(  ……..

نتیجه گیری   …………..

منابع   ……..

فصل سوم

رفع بدفهمی دانش آموزان   ……………

مقدمه   …………..

بیان مسئله   ………

اجرای فعالیت برای رفع بدفهمی  ………

گام های اجرایی    …….

ارزیابی گام ها  ……..

منابع    ……

فصل چهارم

بی نظمی و عدم رعایت قوانین   …….

تعریف    ………………

هدف   ..

10 فواید   …….

راه های اجرایی برای ایجاد نظم  ……….

جمع آوری اطلاعات    …………

اجرای فعالیت برای تقویت عملکرد عاطفی دانش آموزان  ..

گام های اجرایی    ……….

ارزیابی گام ها  ……………..

سنجش عملکرد   ………….

منابع    ………….