به طور کلی از جمله اهدافی که انتظار می رود دانشجو معلم در پایان کارورزی1 به آن دست پیدا کند می توان به آشنایی دانشجو معلم با محیط مدرسه و کلاس به صورت عینی و محسوس، ثبت و درک عمیق و منطقی از مشاهدات تأملی خود درحیطه جنبه های انسانی و رفتاری کارکنان مدرسه، تعاملات دانش آموز و معلم با یکدیگر با توجه به اصول کلاس داری، ثبت مشاهدات تأملی خود از ساختار فیزیکی و ساختار سازمانی مدرسه، تدوین مشاهدات خود از جلسات کلاس درس به منظور شناخت و درک شغل معلمی و از همه مهم ترمسئله یابی و ارائه ی پیشنهادات منطقی و مطابق با معیارهای علمی در رابطه با معضل و مسئله ی موجود در کلاس اشاره کرد. 1 کارورزی 1 چیست, گزارش کارورزی در کرونا , نمونه گزارش کارآموزی دانشگاه فرهنگیان , گزارش روز اول کارورزی, گزارش کامل کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان , گزارش نهایی کارورزی 1, دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی, گزارش عاطفی کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان, مقدمه برای گزارش کارورزی,گزارش روز اول کارورزی, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان, گزارش کارورزی 1 آموزش ابتدایی, گزارش ساختاری کارورزی 1, گزارش کامل کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش فیزیکی کارورزی 1, دانلود گزارش کارورزی 1,چکیده گزارش کارورزی دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی,نمونه گزارش کارورزی 1, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان , کارورزی سرا,کارورزی 1, کارورزی 1 تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

گزارش پایانی کارورزی 1

رشته تحصیلی:

 آموزش تاریخ

مختصری از کارورزی 1

گزارش کارورزی 1 مشاهده تاملی محیط فیزیکی ،آموزشی و عاطفی در آموزشگاه می باشد. در این گزارش تلاش بر این داشتم تا نکات مهمی را که دربخش های مختلف )فیزیکی، ساختاری، آموزشی و عاطفی( در دبیرستان    مشاهده کرده ام، ذکر نموده و پیشنهاد هایی را برای آن ارائه دهم.

روش تحقیق در گزارش مشاهده و مصاحبه می باشد و جامعه آماری دبیرستان آ  و جامعه نمونه کلاس تاریخ پایه دهم الف است که به عنوان کارورز درآن حضور داشته ام.

فرایند کارورزی، نمونه ای از مهارت های شغلی را در ابعاد مختلفی همچون شناخت و درک صحیح از محیط آموزشی مدرسه، تعامل سازنده ی آموزگاران، دانش آموزان و کادر پرسنلی مدرسه با یکدیگر، به کارگیری روش های تدریس متناسب با سطح کلاس توسط معلم و همچنین تعلیم و تربیت دانش آموزان، در قالب دو واحد درسی عملی برای نو معلمان جوانی که دارای انرژی مضاعف و آمادگی کامل جهت حضور در کلاس درس می باشند، ترسیم می نماید

و امکان و فرصتی برای دانشجو معلمان محسوب می شود تا شاهد پیاده سازی تجربیات علمی و عملی آموزگاران در عرصه ی تدریس و در کنار آن پرورش فراگیران باشند.

دوره ی کاورزی نه تنها قابلیت های عملی و تحلیلی دانشجو معلمان را در فرایند معلم افزایش می دهد، بلکه موجب شکل گیری قدرت تشخیص و بصیرت عمیقی در آنان می گردد که طی این مرحله مفاهیم و اصول تدریس، همچنین چگونگی رعایت سلسله مراتب اداری، تعامل سازنده ی با دانش آموز و از همه مهم تر نحوه ی تربیت صحیح دانش آموزان را بهتر شناخته و درک جامع تری از محیط مدرسه و کلاس درس داشته باشند.

به طور کلی از جمله اهدافی که انتظار می رود دانشجو معلم در پایان کارورزی1 به آن دست پیدا کند می توان به آشنایی دانشجو معلم با محیط مدرسه و کلاس به صورت عینی و محسوس، ثبت و درک عمیق و منطقی از مشاهدات تأملی خود درحیطه جنبه های انسانی و رفتاری کارکنان مدرسه، تعاملات دانش آموز و معلم با یکدیگر با توجه به اصول کلاس داری، ثبت مشاهدات تأملی خود از ساختار فیزیکی و ساختار سازمانی مدرسه، تدوین مشاهدات خود از جلسات کلاس درس به منظور شناخت و درک شغل معلمی و از همه مهم ترمسئله یابی و ارائه ی پیشنهادات منطقی و مطابق با معیارهای علمی در رابطه با معضل و مسئله ی موجود در کلاس اشاره کرد.

این مجموعه شامل پنج فصل می باشد:

در موقعیت فیزیکی مکان مدرسه را توصیف کرده و مقایسه نموده ام؛ در موقعیت ساختاری وظایف و مسئولیت های هر کدام ازکارکنان را بیان کرده و طی مصاحبه از آن ها برای تهیه گزارش و تشریح دقیق وظایف شان کمک گرفته ام؛ در موقعیت آموزشی به کلاس درس رفته و ان را از جنبه های مختلف بررسی و ارزیابی نموده ام؛ در موقعیت عاطفی روابط و تعاملا

فهرست

چکیده مطالب…

پیش گفتار

کارورزی چیست؟

پیشینه ی کارورزی

فصل اول

گزارش آزاد و روایت روز اول……..

صل دوم

گزارش فضای فیزیکی مدرسه…..

وضعیت مکان مدرسه

وضعیت کلی ساختمان

محوطه و فضای سبز

سرویس بهداشتی

آبخوری

راهروی ساختمان

کلاس درس

اتاق دفتر

زمین بازی

طرح مسئله و پیشنهادات

فصل سوم

گزارش ساختار سازمانی مدرسه ……

مدیر مدرسه

معاون آموزشی

معلم یا دبیر

مشاور مدرسه

شورا

• آیین نامه ها
• انواع دفاترطرح مسئله و پیشنهادات
• فصل چهارم

گزارش آموزشی مدرسه ……….

آموزش و پرورش

تعاریف آموزش و پرورش

اهمیت و نقش آموزش و پرورش

توصیف فضای آموزشی کلاس:

• ورود به کلاس
• نحوه تدریس، اطلاعات و مهارت
• ارزشیابی از یادگیری
• مواد و وسایل آموزشی
•     انواع روش های تدریس :
• روش کنفرانس )گرد همایی(
• روش حل مسئله
• روش سخنرانی
• روش نمایشی
• منابع دیداری و شنیداری
• الگوی ایفای نقش

مقایسه با استاندارد های آموزشی

طرح مسئله و پیشنهادات

فصل پنجم

گزارش تعاملات عاطفی _ روانی……..

رابطه ی متقابل مدیر با کادر اداری  _ آموزشی و دانش آموزان

رابطه ی متقابل معاون و دانش آموزان

رابطه ی متقابل معلم و دانش آموز

رابطه ی معلمان با هم

رابطه ی دانش آموزان با هم

رابطه ی کادر اداری و آموزشی با کارورز

طرح مسئله و پیشنهادات

نتیجه گیری

منابع و ماخذ

 ت بین دانش آموزان و کادر اداری و آموزشی را مورد بررسی قرار داده ام.

هدف این مرحله از کارورزی آشنایی با مسائل مدارس ، توصیف تفسیر مشاهده مدرسه با علت یابی و ارائه راه حل و ارائه گزارش کارورزی با استفاده از منابع علمی می باشد. بخش اصلی گزارش شامل سه فصل می باشد فصل اول: در این فصل شرایط فیزیکی دبیرستان شهید ثمری توصیف گردیده و نیز تحلیل شده است و نیز راه حل هایی برای آن ذکر شده است. فصل دوم: در این فصل در مورد وضعیت آموزشی دبیرستان شهید ثمری توضیحات لازم را ارائه نموده فصل سوم: ئر این فصل در رابطه عاطفی و تربیتی دبیرستان شهید ثمری توضیحات کلی بیان شده است. کارورزی 1 چیست, گزارش کارورزی در کرونا , نمونه گزارش کارآموزی دانشگاه فرهنگیان , گزارش روز اول کارورزی, گزارش کامل کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان , گزارش نهایی کارورزی 1, دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی, گزارش عاطفی کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان, مقدمه برای گزارش کارورزی,گزارش روز اول کارورزی, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان, گزارش کارورزی 1 آموزش ابتدایی, گزارش ساختاری کارورزی 1, گزارش کامل کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش فیزیکی کارورزی 1, دانلود گزارش کارورزی 1,چکیده گزارش کارورزی دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی,نمونه گزارش کارورزی 1, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان , کارورزی سرا,کارورزی 1, کارورزی 1 تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم    

گزارش کارورزی تمرین معلمی

رشته تحصیلی: دبیری زبان و ادبیات فارسی

مختصری از کارورزی 1:

برنامه کارورزی یک فرصت است که در اختیار گزاشته شد تا تجربه های لازم را براساس مشاهده ی مستقیم به دست آوریم. کارورزی 1 در باره ی مشاهده ی فیزیکی آموزشی ، تربیتی و عاظفی آموزشگاه است و این مشاهده در سظح مدرسه و کلاس درس انجام می گیرد

و این زمینه ساز کسب تجربیات اولیه حرفه ی معلمی می باشد در این برنامه تدوین شده کارورز آنچه را مشاهده می کند و دریافت می کند در باره ی خوب یا بد بودن، کامل و ناقص بودن آن قضاوت می کند و بر اساس سندیت و استانداردها قضاوت می کند.

و به تحلیل موقعیت ها می پردازدو طرفیت های حرفه ای خود را توسعه می دهد.

هدف این مرحله از کارورزی آشنایی با مسائل مدارس ، توصیف تفسیر مشاهده مدرسه با علت یابی و ارائه راه حل و ارائه گزارش کارورزی با استفاده از منابع علمی می باشد.

بخش اصلی گزارش شامل سه فصل می باشد

فصل اول: در این فصل شرایط فیزیکی دبیرستان شهید ثمری توصیف گردیده و نیز تحلیل شده است و نیز راه حل هایی برای آن ذکر شده است.

فصل دوم: در این فصل در مورد وضعیت آموزشی دبیرستان شهید ثمری توضیحات لازم را ارائه نموده

فصل سوم: ئر این فصل در رابطه عاطفی و تربیتی دبیرستان شهید ثمری توضیحات کلی بیان شده است.

فصل یکم معرفی وضعیت فیزیکی محل کارورزی

محیط فیزیکی مدرسه می تواند بر کیفیت یاددهی و یادگیری تأثیر داشته باشد، وضعیت ساختمان، موقعیت جغرافیایی مدرسه و شرایط عمومی کلاس ها، ظرفیت آن ها، نمای آن ها همگی در یاددهی یادگیری ور حیطه دانش آموزان تأثیر شگرفت دارد.

و مدرسه خود کانون پرورش و کانون سلامت روان می باشد و گروه های حساس در این مدرسه آموزش داده می شوند به خصوص دوران دبیرستان که دوره شکل گیری و پایه ریزی شخصیت افراد در این سنین روی می دهد.

و مسئله قابل توجه دیگران این است که این محیط محیطی است که گروه های سنی نوجوانی بیشتر اوقات خود را در این مدارس می گذرانندو این محیط تأثیرات مهمی بر سلامت افراد دارد. در درس کارورزی ما این مدارس از نظر فیزیکی و آمورشی و روابط سازمانی غاطفی مورد بررسی قرار می دهیم.

کلید واژه ها: کارورزی، مشاهده، وضعیت فیزیکی، آموزشی ،تربیتی، عاطفی، راه حل ها

فهرست مطالب        

کلید واژه ها ……………………

پیشگفتار ……………

تقدیر و تشکر …….

فصل یکم:

معرفی وضعیت محل کارورزی ………

1–1-مقدمه

1–2-مسائل مورد مشاهده

1–3-راه حل ها و پیشنهادات

فصل دوم :

وضعیت آموزشی محل کارورزی ………….

2–1-مقدمه

2–2-مسائل مورد مشاهده

2–3-راه حل ها و پیشنهادات

فصل سوم:

وضعیت تربیتی و عاطفی محل کارورزی ………

مقدمه

3–2-مسائل مورد مشاهده

3–3-راه حل ها و پیشنهادات

منابع ……..

حال هدف درس کارورزی به عنوان مهمترین درس در دانشگاه فرهنگیان و وجه تمایز دانشگاه فرهنگیان با سایر دانشگاه ها این است که دانشجو معلم را به فضای تدریس نزدیک کند و می توان گفت که این درس تفاوت عالم و معلم را هویدا می سازد.امید است که مطالعات صورت گرفته از جانب بنده در مورد ساختار  کلی یک مدرسه و نظام آموزشی آن مورد توجه قرار بگیرد. گزارش از چهار فصل تشکیل شده است: فصل اول درباره مسئله کم رویی یکی از دانش آموزان پرداخته ام. فصل دوم به یادگیری فعال درگیر نمودن دانش آموزان پرداخته. فصل سوم درباره مشکل بدفهمی در دانش آموزان است فصل چهارم درباره بی نظمی دانش آموزان و تقویت عملکرد عاطفی مورد بررسی است ,هدف از کارورزی 2, نمونه کارورزی 2, کارورزی 2 چیست, فایل کارورزی 2 , نمونه گزارش پایانی کارورزی 2, کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان, نمونه خرده فعالیت کارورزی 2, مقدمه کارورزی 2, سرفصل کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان, هدف از کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان, موضوع کارورزی 2, نمونه گزارش کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان رایگان, کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان چیست, گزارش کارورزی 2 رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش کارورزی 2 دانشجو معلمان, نمونه کارورزی 2 دانشگاه تربیت معلم , گزارش کارورزی 2 رایگان, چکیده گزارش کارورزی 2, موضوع کارورزی 2, مقدمه برای کارورزی, 2 نمونه کاربرگ کارورزی نمونه گزارش کارورزی 2, نمونه مسئله برای کارورزی 2,

گزارش کارورزی تمرین معلمی) 2 (

رشته تحصیلی: دبیری زبان و ادبیات فارسی

چگونه توانستم مشکل کم رویی ——-دانش آموز دوم دبیرستان را بهبود بخشم؟

مختصری از کارورزی 2 :

کسی که در مقام هدایت وآموزش قرار گیرد باید پیش از آموختن به دیگران،خود را پالایش روحی کند و  ادب رفتاری اش بیش از ادب گفتاری اش باشد.

امام علی علیه السلام

با توجه به حدیث امیرالمومنین)ع( اولین قدم برای معلم شدن پالایش ادب رفتاری است.همچنین به نقل دکتر تقی زاده علم فقط سی درصد از معلمی را تشکیل می دهد و هفتاد درصد آنرا روانشناسی و مهارت  بیان مطلب،تشکیل می دهد.

این تحقیق که به روش توصیفی از نوع اقدام پژوهی انجام شده، به چگونگی بهبود بخشیدن مشکل کم رویی رضا، دانش آموز پایه دوم دبیرستان پرداخته شده است. هدف این پژوهش بهبود بخشیدن یا برطرف کردن مشکل کم رویی پسری است به نام رضا که با وجود اینکه هوش بالایی دارد ولی قادر به بیان دانسته های خود نمی باشد.

در این پژوهش با بهره گرفتن از ابزارهایی چون مشاهده رفتار، مصاحبه، سایتهای مختلف در پی یافتن علل کم رویی رضا بودم.

با تشخیص این موضوع که از طرفی کم رویی رضا  بخشی از شخصیت کلی اوست، از طرف دیگر ممکن است از یک تجربه خاص یا علل محیطی یا ترس و اضطراب ناشی شود، توانستم با ارائه راهکارهایی چون ایجاد ارتباط خوب، استفاده از جملات ناتمام، شرکت دادن در فعالیتهای گروهی ،دادن مسئولیت و…

نسبت به جلب اعتماد او و کاهش کم رویی اش قدمی بردارم. یافته های بدست آمده از این تحقیق این می باشد که با القای تواناییهای دانش آموزان و تقویت ویژگیهای مثبت آنان و ایجاد فضای دوستانه در کلاس می توان محیط مناسبی برای شرکت فعال دانش آموزان بویژه دانش آموزان کم رو فراهم کرد.

نتیجه های حاصل از این تحقیق این می باشد که شناسایی علل کم رویی مهمترین گام در کاهش کم رویی است. نقش اولیای دانش آموز و معلم در کاهش و افزایش کم رویی وی بسیار مهم می باشد و تشویق و ترغیب دانش آموز برای شرکت در کار گروهی نقش بسزایی در افزایش اعتماد به نفس او دارد.

کلید واژه: کم رویی، شخصیت، اضطراب، اعتماد به نفس

فهرست مطالب

پیشگفتار              …………………

تقدیر تشکر           ……………

فصل اول

مسئله کم رویی         ………….

چکیده       ………………

کلید واژه       ………….

مقدمه           …………………..

توصیف وضعیت موجود و بیان مسئله  …….

عوامل موثر در بهبود کم رویی    …………..

گرد آوری اطلاعات ) شواهد 9 (   ……………..

تجزیه وتحلیل دادهها واطلاعات جمع آوری شده    …………..

انتخاب راه حل موقت    ………………..

چگونگی اجرای راه حل و نظارت بر آن……

گردآوری اطلاعات ) شواهد2 (  ………

تجدیدنظر و دادن گزارش نهایی  ………

نتایج به دست آمده ………

منابع           ……….

فصل دوم

چگونگی عملیاتی کردن فعالیت یادگیری فعال ) درگیر نمودن دانش آموزان(    ……..

چکیده …………

مقدمه    …………

بیان مسئله …….

اهداف      ……………..

توصیف وضع موجود ) شواهد 9  ………..

شاخص های کیفی   …………..

مطالب علمی ………..

هدف و فرایند پژوهش   ………………

روشها و فنون مسئله   ………………

تجزیه و تحلیل اطلاعات وداده  ……….

جمع آوری اطلاعات )شواهد2(  ……..

نتیجه گیری   …………..

منابع   ……..

فصل سوم

رفع بدفهمی دانش آموزان   ……………

مقدمه   …………..

بیان مسئله   ………

اجرای فعالیت برای رفع بدفهمی  ………

گام های اجرایی    …….

ارزیابی گام ها  ……..

منابع    ……

فصل چهارم

بی نظمی و عدم رعایت قوانین   …….

تعریف    ………………

هدف   ..

10 فواید   …….

راه های اجرایی برای ایجاد نظم  ……….

جمع آوری اطلاعات    …………

اجرای فعالیت برای تقویت عملکرد عاطفی دانش آموزان  ..

گام های اجرایی    ……….

ارزیابی گام ها  ……………..

سنجش عملکرد   ………….

منابع    ………….