کارورزی جزو واحد های درسی مقاطع دانگشاهی است که البته در رشته های مختلف عناوین متقاوتی دارد. لیکن هدف کلی از تعیین و تعریف این واحد های دانشگاهی ،عمدتا بر تطبیق دانسته ها و آموخته های تئوریک با مصادیق علمی و اجرایی مرتبط با آنها میباشد. از زمانیکه به مجموعه واحد های درسی تنظیم شده جهت رشته علوم تربیتی مراجعه مینمودم همواره به مجموعه ی واحد های کارورزی با دیدی متفاوت توجه داشتم. گزارش نهایی کارورزی1{484}، کارورزی 1 کارورزی 1 چیست, گزارش کارورزی در کرونا , نمونه گزارش کارآموزی دانشگاه فرهنگیان , گزارش روز اول کارورزی, گزارش کامل کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان , گزارش نهایی کارورزی 1, دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی, گزارش عاطفی کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان, مقدمه برای گزارش کارورزی,گزارش روز اول کارورزی, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان, گزارش کارورزی 1 آموزش ابتدایی, گزارش ساختاری کارورزی 1, گزارش کامل کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش فیزیکی کارورزی 1, دانلود گزارش کارورزی 1,چکیده گزارش کارورزی دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی,نمونه گزارش کارورزی 1, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان , کارورزی سرا,کارورزی 1, کارورزی 1 تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

 گزارش نهایی کارورزی1

مشاهده تاملی وروایت نگاری

 رشته تحصیلی:

علوم تربیتی

آموزش ابتدایی

 چکیده

تبدیل شدن یک فرد به یک معلم حرفه ای ،مراحل مختلفی میطلبد. یکی از مهم ترین مراحلی که میتواند دانشجو را به یک معلم خوب و حرفه ای تبدیل کند کارورزی است.

کارورزی تجربیات زیادی در اختیار من قرارداد از آنجا که در کارورزی من در محیط واقعی مدرسه قرار گرفتم و نحوه ی تدریس معلم ،روابط معلم و دانش آموز و سایر اعضا با یکدیگر را به طور مستقیم مشاهده کردم چیز های زیادی یاد گرفتم.

این مشاهدات به مراتب در عوض شدن دیدگاهم نسبت به معلمی تاثیر داشت. در کارورزی 1 به مدرسه شاهد بنت الحسین در خیابان لاله واقع در کوی مختاروند رفتم.

در این مدرسه مشاهدات زیادی صورت گرفت از جمله:

جنبه های گوناگون محیط مدرسه اعم از برنامه های آموزشی ،فضای فیزیکی ،روابط عاطفی و اجتماعی ،روابط معلمان ،کارکنان و دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت.

کارورزی 1 باهدف مشاهده تاملی و دقیق موقعیت های آموزشی و ساختاری و فیزیکی و روابط عاطفی در سطح مدرسه و کلاس جهت کسب و توسعه مهارت های حرفه ای معلمی انجام شد.

کلمات کلیدی: دیدگاه، شاهد بنت الحسین، مشاهده، تجربیات

مقدمه

کارورزی جزو واحد های درسی مقاطع دانگشاهی است که البته در رشته های مختلف عناوین متقاوتی دارد.

لیکن هدف کلی از تعیین و تعریف این واحد های دانشگاهی ،عمدتا بر تطبیق دانسته ها و آموخته های تئوریک با مصادیق علمی و اجرایی مرتبط با آنها میباشد.

از زمانیکه به مجموعه واحد های درسی تنظیم شده جهت رشته علوم تربیتی مراجعه مینمودم همواره به مجموعه ی واحد های کارورزی با دیدی متفاوت توجه داشتم.

اما با توجه به اینکه در مقاطع اولیه تحصیل در دانشگاه هنوز واجد شرایط گذران این بخش آموزشی نبودم گاه و بیگاه با سوال از دانشجویان ترم های بالاتر سعی در اقتاع کنجکاوی خود و آشنایی بیشتر با مفاد و نحوه گذراندن این واحد درسی داشتم.

در انجام کارورزی به طور کلی میتوان 2 هدف کلی و جزئی را مورد دسته بندی و شناسایی قرار داد.

این مجموعه سوالات و همچنین مطالعه شرح هدف تعریف واحد کارورزی ،مبنای بینش و تصور اولیه من از کارورزی شد.

بر اساس جمع بندی حاصل و ایجاد ذهنیت مبتنی بر موارد فوق ،فرآیند کارورزی شامل حضور در مجموعه های آموزشی مورد نظر دانشگاه و آشنایی با استاندارد ها ،شیوه و نکات مهم و ضروری آموزش به صورت کاربردی می باشد این تصورات با درک دقیق تری از واحد کارورزی تکمیل گردید تا جایی که معلوم شد در کارورزی یک صرفا مشاهده صورت میپذیرد.

در مجموع تا این زمان علاوه بر وجود نگرانی خاص از حضور در محیط آموزشی و مواجهه با دانش آموزان حس خوب ورود به شغل و حرفه ای که در حال آموزش مبانی آن بودم را نیز تجربه کردم.

سوالاتی از قبیل نوع مواجه شدن پرسنل مدرسه با من چگونه خواهد بود و اینکه آیا میتوانم با دانش آموزان ارتباط برقرار کنم جزو مواردی بود که همواره در ذهنم خطور میکرد.

امید است که مجموعه پیش رو بتواند منبعی باشد برای ما کارورز ها که بتوانیم برداشت درستی از شرایط و ویژگی های لازم برای یک مدرسه خوب،کلاس خوب ،معلم خوب و تدریس خوب را داشته باشیم.

 فهرست

مقدمه ……………………………………………………………………

فصل اول

گزارش آزاد و روایت روز اول ……………………………………….

فصل دوم

گزارش روایتی از محیط  فیزیکی مدرسه ………………………

توصیف ………………………………………………………………….

دریافت و تحلیل ……………………………………………………….

کد گذاری گزارش روایتی از محیط فیزیکی مدرسه …………..

16 شناسایی و تبیین مسئله ……………………………………..

 قضاوت با توجه به مستندات علمی …………………………….

فصل سوم

گزارش روایتی از ساختار و سازمان مدرسه …………………..

توصیف …………………………………………..

دریافت و تحلیل ……………………………….

کدگذاری گزارش روایتی از سازمان و ساختار مدرسه…………….

شناسایی و تبیین مسئله ……………………………………………….

• قضاوت با توجه به مستندات علمی ………………………….
• فصل چهارم..

گزارش روایتی از تعاملات عاطفی مدرسه ……………………….

توصیف …………………………………………………………………….

دریافت و تحلیل ………………………………………………………….

کد گزاری گزارش روایتی از تعاملات عاطفی مدرسه …………..

شناسایی و تبیین مسئله …………………………………………….

قضاوت با توجه به مستندات علمی ………………………………..

فصل پنجم

گزارش روایتی از فرایند آموزشی کلاس ………………….

توصیف …………………………………………………………….

 دریافت و تحلیل ………………………………………………..

 کدگزاری گزارش روایتی از فرآیند آموزشی …………….

  شناسایی و تبیین مسئله ………………………………….

 قضاوت با توجه به مستندات علمی ………………………

 بحث و نتیجه گیری ……………………………………………

منابع ………………………………………………………………

پیوست …………………………………………………………..