مختصری از گزارش تخصصی :ارزش و اهمیت درس مطالعات اجتماعی در سلامت روان دانش آموزان : 

ممکن است این نقصان رابه شدت درجامعه نبینیم،اما این بیماری اگرچه پنهان درجامعه وجود دارد.پس باید به دنبال عوامل بروز این بیماری باشیم.

اگردولت؛مدرسه وخانواده رادرزمان حال به عنوان بروزاین نقایص بدانیم !وجه اشتراک آنها چیست؟یک وجه اشتراک آنها این است که تمامی افرادی که امروزبه عنوان دولت، مدرسه وخانواده درجامعه هویت یافته اند دانش آموخته گان مدارس هستند.

واگرحس مسوولیت اجتماعی درقبال تاریخ،تمدن،فرهنگ،منابع ملی،محیط زیست و…در آنها کم رنگ است…اگردارای روحیه فرد گرایی هستند….بزرگترین دلیل آن آموزش های اجتماعی درمدارس بوده که نتوانسته است حس مسوولیت مدنی آنها رابه عنوان یک شهروند  درقرن بیست ویکم تعلیم وآموزش دهد.

بنابراین لازم است دربرنامه درسی مطالعات اجتماعی وتدریس آن ودبیران این رشته خانه تکانی اساسی شود.تا به دانش آموزانمان بیاموزیم به جای فحاشی به سایر رانندگان وپلیس به قوانین راهنمایی ورانندگی توجه کنند.

وبدانند دستورات پلیس درابتدا درجهت حفظ سلامت آنان است.بیاموزیم حقوق شهروندی چیست؟قانون چگونه بهترین آزادی رافراهم می آورد؟به آنها نوع انتقاد کردن وصحبت کردن رابیاموزیم.بیاموزیم چگونه به میراث ملی ودستاوردهای مدنی کشورشان احترام بگذارندو….

مطالعات اجتماعی درمدارس فرصت مناسبی برای این آموزشهاست .

فهرست مطالب :

مقدمه

مطالعات اجتماعی چیست؟

ضرورت درس مطالعات اجتماعی

همکاران محترم و آگاه دوره ی راهنمایی تحصیلی:

ویژگیهای مطالعات اجتماعی :

مطالعات اجتماعی چیست؟

همکاران گرانسنگ و آگاه دوره ی ابتدایی

روش های تدریس بهتر در این درس

تجارب آموزشی و نقادی همکاران :

نتیجه گیری از اطلاعات جمع آوری شده

راه حل های پیشنهادی

نقش‌ معلم‌ در ‌بهداشت ‌روانی ‌دانش‌آموزان

پیشنهاداتی در مورد معلم خوب بودن

نقش مدرسه در بهداشت روانی دانش‌آموزان‌   

بهداشت روانی دانش آموزان‌

نقش مدارس در ارتقای بهداشت روان‌

ضرورت بهداشت روانی در مدارس

محیط فیزیک مدرسه و بهداشت روانی

بهداشت روانی مسئولین مدرسه

توصیه‌های برای ارتقا بهداشت روانی مدارس

دیگر نقشهای معلم در بهداشت روانی کودکان‌

نقش معلمان در تربیت دانش آموزان

نقش مدرسه و معلم درایجاد بهداشت روانی دانش آموزان

ضرورت روش های فعال تدریس

مفهوم اداره کلاس درس

ضرورت اداره کلاس درس

انضباط

تفاوت انضباط با اداره کلاس

آغاز کردن کلاس درس

راهبردهای آموزشی برای شروع سال تحصیلی

ایجاد یک محیط مثبت برای یادگیری

راهبردهای آموزشی

سبک های مختلف اداره کلاس درس

راهکارهای اصلاحی

روش های تغییر و اصلاح رفتار به چهار دسته تقسیم می شوند:

انواع تقویت کننده های منفی:

روش های ایجاد رفتارهای مطلوب تازه

روش های نگهداری رفتارهای مطلوب

رقیق کردن برنامه تقویتی:

روش های کاهش و حذف رفتارهای نامطلوب:

روش های منفی کاهش رفتار

پیشنهادهایی درباره مدیریت کلاس

منابع و مآخذ :

شرح مختصری از گزارش تخصصی: بررسی روش های نوین تدریس در دروس پیام های آسمانی و قرآن :

تربیت دینی یکی از مهم‌ترین اهداف نظام آموزشی کشور است و اهمیت و جایگاه ویژه آن باعث شده است درس مستقلی، که عموماً تحت عنوان قرآن و تعلیمات دینی شناخته می‌شود، با سایر دروس در هر پایه تفاوت‌های عمده‌ای داشته باشد.

اصولاً ماهیت دروس دینی به‌گونه‌ای ا‌ست که از نظر محتوای آموزشی، فرایند یادگیری و شیوه‌های آموزشی با دروس دیگر قابل مقایسه نیست.

به عبارت دیگر، هر فعالیتی که از سوی معلم برای یادگیری در دانش‌آموز انجام شود، صرف‌نظر از ارزش محتوای مورد یادگیری، آموزش و تدریس محسوب می‌شود.

در این صورت و دروسی چون ریاضی، جغرافیا، زیست‌شناسی، تاریخ، علوم‌پایه و… همگی از این نظر در یک ردیف جای می‌گیرند.

اما اگر یادگیری را مفهومی فراتر از آموزش تلقی کنیم و در واقع آن را هدف آموزش بدانیم، در آن صورت باید فرایندی را که در استمرار زمان باعث ایجاد تمرین، تجربه و تغییرات تدریجی و نسبتاً پایدار در دانش‌آموز شود، یادگیری تلقی کرد.(ساجدی ،ش42: 4)

درس پیام های آسمانی از این نظر با سایر دروسی که نام بردیم بسیار متفاوت است.

گزارش تخصصی: بررسی روش های نوین تدریس در دروس پیام های آسمانی و قرآن

فهرست مطالب

مقدمه

یکنواختی و سکون,

غیرفعال بودن,

شیوه‌های فعال,

تقسیم بندی روش های تدریس ,

مهم ترین ویژگی های روش های تدریس فعال,

علل تداوم شیوه ها ی تدریس سنتی ,

فعالیت در گروه های کوچک و بزرگ در تدریس فعال,

سازماندهی کلاس درس در روش های نوین تدریس ,

آرایش شبکه ی ارتباطی در فعالیت گروهی,

موفقیت های تحصیلی حاصل از انجام فعالیت های گروهی,

نتایج و پیامدها,

فواید جانبی یادگیری از طریق همیاری:,

هدف اصلی در تدریس,

نحوه شروع تدریس:,

روش موفق تدریس از دیدگاه دانش‌آموزان,

نحوه فعال نگاهداشتن کلاس توسط معلم:,

علل لزوم پرسش درس از دیدگاه بچه‌ها و معلمین,

بررسی موارد تربیتی در امر تدریس,

بررسی بهترین روش‌های تشویق و تنبیه,

نحوه تشویق و تنبیه و برخورد با زیردستان از دیدگاه نهج‌البلاغه:

نحوه برخورد با شاگردان ناسازگار:

روش‌های جلب توجه دانش‌آموزان

مفهوم اداره کلاس درس ,

تفاوت انضباط با اداره کلاس,

راهبردهای آموزشی برای شروع سال تحصیلی,

ایجاد یک محیط مثبت برای یادگیری:,

برنامه ریزی,

راهبردهای آموزشی,

راهکارهای اصلاحی,

روش های نگهداری رفتارهای مطلوب ,

روش های کاهش و حذف رفتارهای نامطلوب:

روش های منفی کاهش رفتار,

پیشنهادهایی درباره مدیریت کلاس,

مسئولیت ها را واگذار کنید,

رفتارهای خوب و مطلوب دانش آموزان را در نظر بگیرید

محیط کلاس را به نحو مطلوبی سازماندهی کنید

به رفتارهای طبیعی جنبه قانونی بدهید

قبل از شروع درس، حواس دانش آموزان را متمرکز کنید,

به دانش آموزان فرصت فکر کردن بدهید,

تاثیر شخصیت علمی معلم بر فرایند تدریس,

رفتارهای مطلوب و نامطلوب دانش آموزان و رسالت معلم از جنبه پرورشی,

روشهای افزایش رفتار مطلوب در دانش آموزان,

چگونه کلاسی با جوی آرام داشته باشیم؟«رهبری و هدایت کلاس»,

تنبیه و پیامد های آن,

تأثیر انتظارات معلم,

ویژگی های اقدام‌پژوهی,

چارچوب عمل دراقدام‌پژوهی,

منابع:,

مختصری از کنش فردی : فصل سوم فیزیک دوم ریاضی، نیروی اصطکاک و کشسانی فنر :

طرح کنش پژوهی فردی: فصل سوم فیزیک دوم ریاضی- نیروی اصطکاک و کشسانی فنر {2}

با توجه به اینکه معلم در حین تدریس، در هر مبحث از انجام آزمایش عملی خودداری می کرد،

برخی مطالب به طور کامل در ذهن دانش آموز جا نمی افتاد و برخی ابهامات در ذهن دانش آموز ایجاد می شد.

و همچنین دانش آموز نمی توانست مباحث درس را با واقعیت تطبیق دهد.

این امر سبب بی رغبتی دانش آموز در یادگیری می شد. با پیشنهاد و هماهنگی با معلم، مبحث نیروی اصطکاک و کشسانی فنر برای بررسی و تدریس انتخاب شد

تا با استفاده از روش های تدریس فعال و توجه به عوامل مربوط به رشد ذهنی دانش آموزان تدریس شود.

این طرح برای تدریس در کلاس دوم متوسطه دوم رشته ریاضی مدرسه  پیش بینی شده است ، مدرسه ای که در منطقه ای مناسب قرار گرفته  و از لحاظ امکانات آموزشی و تهیه وسایل کمک آموزشی کمتر مشکلی به چشم می آید.

این کلاس دارای 30 دانش آموز دختر می باشد که با توجه به بررسی های انجام شده و پرسش از معلم مربوطه، یادگیری و نظم و انضباط دانش آموزان این کلاس به طور معمول در حد متوسط می باشد .

مبحث مورد نظر برای اولین بار در کلاس تدریس شد و قبل شروع درس برای دانش آموزان با مثال هایی ملموس، کاربرد مبحثی که قرار بر تدریس بود را برای آن ها بیان کردم و برایشان روشن شد.

طرح کنش پژوهی فردی: فصل سوم فیزیک دوم ریاضی- نیروی اصطکاک و کشسانی فنر {2}

فهرست مطالب :

بیان مسئله

 تحلیل موقعیت تدریس

فرضیه 1: فضای فیزیکی مدرسه در یادگیری دانش آموز

فرضیه 2: برای تدریس این موضوع بایدازروش تدریس های فعال

فرضیه 3: برای شروع و مرتبط کردن مبحث درس بازندگی روزمره میتوان ازناهمخوانی ظاهری

فرضیه 4: نقش فضای مدرسه در روحیه دانش آموز برای یادگیری و تاثیر مثبت

فرضیه 5: تاثیر رنگ دیوار و شرایط فیزیکی آن در امر یادگیری

فرضیه 6: نقش کتابخانه در پیشرفت دانش آموز:

فرضیه 7: بررسی وضعیت آموزشی در یادگیری

تدوین طرح آموزشی

بازیابی و ارزشیابی نقشه عمل ( تعامل با استاد راهنما و معلم راهنما ) 

اجرای طرح (پژوهش روایی)

تعامل در رابطه با طرح انجام شده

ثبت و ارائه یافته ها

  منابع

مختصری طرح کنش پژوهی فردی : فیزیک چهارم ریاضی،تکانه {3} :

دانلود طرح کنش پژوهی فردی :فیزیک چهارم ریاضی،تکانه {3}

در این طرح، فیزیک چهارم ریاضی، تکانه مورد بررسی و تدریس قرار گرفته است.

با توجه به اینکه دانش آموزان رغبتی به یادگیری درس نشان نمی دادند و با بی انگیزگی به درس گوش می دادند

با پیشنهاد و هماهنگی با معلم، مبحث تکانه برای بررسی و تدریس انتخاب شد تا با استفاده از روش های تدریس فعال و توجه به عوامل مربوط به رشد ذهنی دانش آموزان تدریس شود.

این طرح برای تدریس در کلاس دوم متوسطه دوم رشته ریاضی مدرسه دخترانه دولتی     پیش بینی شده است ،

مدرسه ای که در منطقه ای مناسب قرار گرفته و از لحاظ امکانات آموزشی و تهیه وسایل کمک آموزشی کمتر مشکلی به چشم می آید.

این کلاس دارای 30 دانش آموز دختر می باشد که با توجه به بررسی های انجام شده و پرسش از معلم مربوطه، یادگیری و نظم و انضباط دانش آموزان این کلاس به طور معمول در حد متوسط می باشد .

مبحث مورد نظر برای اولین بار در کلاس تدریس شد و قبل شروع درس برای دانش آموزان با مثال هایی ملموس، کاربرد مبحثی که قرار بر تدریس بود را برای آن ها بیان کردم و برایشان روشن شد.

دانلود طرح کنش پژوهی فردی :فیزیک چهارم ریاضی،تکانه {3}

فهرست مطالب :

بیان مسئله

تحلیل موقعیت تدریس

فرضیه ها و ارائه راه حل ها

فرضیه 1: فضای فیزیکی مدرسه در یادگیری دانش آموز و عملکرد دانش آموز

فرضیه 2: برای تدریس این موضوع باید از روش تدریس های فعال

فرضیه 3: برای شروع و مرتبط کردن مبحث درس با زندگی روزمره می توان از ناهمخوانی ظاهری

فرضیه 4: نقش فضای مدرسه در روحیه دانش آموز برای یادگیری و تاثیر مثبت

فرضیه 5: تاثیر رنگ دیوار و شرایط فیزیکی آن در امر یادگیری

فرضیه 6: نقش کتابخانه در پیشرفت دانش آموز:

فرضیه 7: بررسی وضعیت آموزشی در یادگیری

تدوین طرح آموزشی

بازیابی و ارزشیابی نقشه عمل ( تعامل با استاد راهنما و معلم راهنما )

اجرای طرح (پژوهش روایی)

تعامل در رابطه با طرح انجام شده

ثبت و ارائه یافته ها

 منابع

تبدیل شدن یک فرد به یک معلم حرفه ای مراحل مختلفی را می طلبد . یکی از مهم ترین مراحلی که می تواند دانشجو را به یک معلم خوب و حرفه ای تبدیل کند و تجربیات زیادی را در اختیار دانشجو برای قرار دهد،کارورزی است . گزارش کارورزی 2 :علوم تربیتی (رفع بدفهمی) {46} تعداد صفحه : 18 صفحه نوع فایل : ورد قابل ویرایش  

مختصری از گزارش کارورزی   (2)

تبدیل شدن یک فرد به یک معلم حرفه ای مراحل مختلفی را می طلبد . یکی از مهم ترین مراحلی که می تواند دانشجو را به یک معلم خوب و حرفه ای تبدیل کند و تجربیات زیادی را در اختیار دانشجو برای قرار دهد،کارورزی است .

به عقیده ی بنده تاثیر واحد عملی کارورزی از واحد های تئوری بیشتر است. زیرا دانشجو مستقیما با دانش آموزان ارتباط برقرار می کند و روحیات و استعداد های آنان را مشاهده می کند . در کارورزی دانشجو مطالبی را که به صورت تئوری در کلاس ها فرا گرفته است به صورت عملی مشاهده و لمس می کند.

در برنامه کارورزی 2، دانشجو با قرار گرفتن در معرض تکالیف اصیل[1]، توانایی تأمل در عمل را به طور مقدماتی از طریق مشارکت در فرآیند آموزش (فردی، گروه‌ های کوچک/گروه‌های بزرگ) و نهایتاً اجرای مستقل فعالیت‌های یادگیری در سطح کلاس درس کسب خواهد نمود و به  درک صحیحی نسبت به آن‌چه در کلاس جریان دارد دست می‌یابد. آگاهی نسبت به تصمیمات ناظر به برنامه‌ریزی، اجرا و ارزیابی، به عنوان یک فرآیند تأملی به شناخت جهت‌گیری حرفه‌ای، نوع تفکر و سبک تدریس دانشجو کمک خواهد کرد.

انواع فعالیت های یادگیری را که  می توان به آن ها اشاره کرد عبارت اند از:

• درگیری تحصیلی
•  مرور مباحث
• سنجش آموخته ها
•  یادگیری مشارکتی
• مهارت های تفکر
• طراحی تکلیف
• رفع بدفهمی
• ارزشیابی از آموخته ها
• و….

که ما در این برنامه به چهار مورد آن می پردازیم.

گزارش کارورزی 2 :علوم تربیتی (رفع بدفهمی) {46}

 فهرست

تقدیر و تشکر 4

مقدمه  5

گزارش روایتی 1  6

یاد گیری مشارکتی   7

گزارش روایتی 2  10

طراحی تکلیف یادگیری برای یکی از موضوعات درسی  11

گزارش روایتی 3 14

ارزشیابی از آموخته‌ها    15

گزارش روایتی 4      18

سنجش آموخته‌ها 19

مختصری گزارش کارورزی(2) کتاب فارسی نهم درس سیزدهم {45}

دانلود گزارش کارورزی(2) کتاب فارسی نهم درس سیزدهم {45}

گزارش کارورزی(2) از ارزش و اعتبار فراوانی برخوردار است زیرا اگر معلم یا دبیر نتواند مسائل و مشکلات  کلاس درس خود را شناسایی کند

و به حل آنان اقدام ننماید طبعاً یک تدریس موفق و پویا نخواهد داشت این امور سبب می شود که معلم و دانش آموزان به خاطر هدفی که برای آن در کلاس جمع شده اند تحقق نیابد و فقط حضوری فیزیکی در کلاس داشته باشند.

اصل کلمه ی کارورزی به واژه ی (کارورز) بر می گردد و به فردی گفته می شود که در حین تحصیل در آموزش عالی و یا به فاصله بعد از پایان دوران تحصیل تنها با هدف کسب تجربه و مهارت کاری و عملی در موسسه ای مشغول به کار شود.

کارورزی ابزاری است برای تبدیل تئوری به عمل که این کار فقط با حضور دانشجو معلم در جو مدرسه امکان پذیر خواهد شد.

واحد درسی کارورزی صرفا یک ماده ی درسی ساده برای دانشجو معلمان نیست و عموما درسی است تا دانشجو را در فضای شغلی آینده قرار دهد تا اضطراب ها و پریشانی های وی نسبت به شغل آینده اش بر طرف شود.

دانلود گزارش کارورزی(2) کتاب فارسی نهم درس سیزدهم {45}

فهرست مطالب

فصل اول

مسئله شناسی1

فصل دوم

مسئله یک(سودمندی تاریخ ادبیات)

فصل سوم

مسئله دو (امتحان)11

فصل چهارم

مسئله سه(تلفیقی بودن درس فنون ادبی)20

فصل پنجم

مسئله چهار(تفاوت های فردی)26

فصل ششم

مسئله پنجم(حل مسئله گروهی )30

نتیجه گیری37

مختصری از کارورزی 2 رشته علوم تربیتی :

کارورزی 2 رشته علوم تربیتی {62}

معلمی یک فن است که نیازمند دروس نظری و تئوری هست و هم چنین یک هنر می باشد. هنرمند علاوه آشنا بودن با اصول کار باید با محیط و ظرافت های کارش نظیر آشنا شدن با روحیه بچه ها , مسائل مهم زندگی شان , الگوهای تدریس مختلف و اثرگذاری آن و روش های نوین آموزشی آشنا باشد تا بتواند دانش آموزان رادر جهت رسیدن به کمال همراهی کند و این مهم بدون گذراندن دوره های کارورزی میسر نخواهد بود. فلذا اینجانب با گروهی از دانشجویان پس از هماهنگی با   , همراه استاد راهنما  به آنجا رفتیم.

هدف در این کارورزی مشاهده فرآیند آموزشی دانش آموزان توسط کارورز و پیدا کردن مشکلات آموزشی و یادگیری آنان و قدم برداشتن توسط کارورز برای حل آن مشکل است.

بنده نیز با لطف پروردگار و کمک های استاد کارورزم جناب   و همچنین تلاش و راهنمایی های معلم کلاس اول ، در این راه قدم هایی را برداشتم که در ادامه شرح مفصلی از آن را آورده ام.

کارورزی 2 رشته علوم تربیتی {62}

فهرست مطالب

مقدمه..1

فصل 1 – گزارش های آموزشی  2

• گزارش آموزشی توصیفی 1  3
• گزارش آموزشی توصیفی 2 5
• گزارش آموزشی توصیفی 3 6
• گزارش آموزشی توصیفی 4 7
• گزارش آموزشی توصیفی 5   8
• گزارش آموزشی توصیفی 6 9

فصل 2 – طراحی فعالیت آموزشی  10

• رفع بد فهمی های دانش آموزان 11
• یادگیری مشارکتی 14
• سنجش آموخته ها .17
• درگیر نمودن دانش آموزان. 19

گزارش کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان {69}

مختصری از کارورزی 2 :

این کودکان از ادامه زندگی خود رنج می برند و خانواده و افراد محیط خود را با مشکلات زیادی مواجه می سازند .

هر چند ویژگی مخالفت کردن و پرخاشگری در نوع انسان یک پدیده هنجار بشمار می آید و در کودکان نیز این ویژگی با نوسان و توالی متغیری طبیعی به نظر می رسد .

اما در برخی از کودکان ستیزه جویی از سطح ، عمق و شدت بیشتری برخوردار است که باید با آن به صورت یک رویکرد روانی برخورد کرد .

این اختلال روانی به صورت مخالفت کردن در مقابل هر چیزی به همراه بحث و جدل کلامی دائم و تمایل نداشتن به انجام هر گونه رفتار منطقی بروز می کند این عارضه ی روانی قبلاً به عنوان پرخاشگری نهفته خوانده می شد .

کودکان پرخاشگر مخالفت خود را به صورت رفتار منفی نشان می دهند ، به هنگام آموزش مهارت های حرکتی ، می توان اثرات تمرینات ورزشی را روی رفتار و اخلاق کودکان ورزشکار مشاهده کرد .

برخی از گزارشهای والدین کودکان ورزشکار نشان می دهد که حضور فرزندانشان در ورزش ، در آرامش و مهار نسبی پرخاشگری مؤثر است .

برخی تحقیقات انجام شده خاطر نشان می سازد که تمرینات رزمی دراز مدت موجب کاهش پرخاشگری در نوجوانان می شود .

پرخاشگری در کودکان به صورت های مختلف است ممکن است دانش آموزی در حیاط مدرسه در حال توپ بازی باشد

گزارش کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان {69}

گزارش کارورزی 2

فهرست مطالب

مقدمه. 5

دلیل کاهش پرخاشگری و استرس توسط ورزش.. 6

طرح مسأله. 7

پرخاشگری و رفتار پرخاشگرانه. 8

جمع آوری داده ها و گردآوری اطلاعات (شواهد 1 ) 9

ارائه ی راه حل های مناسب.. 11

دعوت از اولیاء دانش آموز مشکل دار 12

« راه حل انتخابی ». 15

«اجرای بهترین راه حل ». 15

ارزیابی (شواهد 2 ) 15

گردآوری اطلاعات (2) 15

نتیجه گیری (گزارش نهایی) 16

نرمش و ورزشهایی  برای کم کردن پرخاشگری و استرس.. 16

پیشنهادها 25

ضمایم. 27

نمونه سوالهایی جهت مصاحبه با ولی دانش آموز 27

دانلود گزارش کارورزی 1 و 2 دانشگاه فرهنگیان {93}

مختصری از کارورزی 1 و 2:

آماده سازی یک فرد برای شغل شریفی به نام معلمی که شغل انبیاست، مراحل مختلفی را می طلبد.

به نظر من درس های تئوری در آمادگی فرد برای شغل معلمی تأثیر دارد اما تأثیر آن نسبت به درس های عملی کمتر است.

یکی از این درس های عملی کارورزی است. کارورزی فرد را برای پرورش افراد که همان شغل معلمی است، آماده می کند.

کارورزی راه را به فرد نشان می دهد که چگونه با افراد جامعه، به ویژه دانش آموزان، ارتباط برقرار کرده و همچنین پرورش صحیح این افراد را به فرد نشان می دهد.

بنابراین برای یک معلم که مهم ترین هدفش پرورش افراد از نظر تربیتی، اخلاقی، اجتماعی و… است، کارورزی بهترین مقدمه است.

دانلود گزارش کارورزی 1 و 2 دانشگاه فرهنگیان {93}

دانلود گزارش کارورزی 1 و 2 دانشگاه فرهنگیان {93}