از ترم اول دانشگاه منتظر کارورزی بودم که هرچه زودتر معلمی را تجربه کنم اما با شیوع بیماری کرونا همه چیز تغییر کرد قرار بر این شد که کارورزی را در شهر خود تحت نظر استاد به صورت مجازی بگذرانیم 5 مهر  99 روز شنبه  اداره ی محل خدمت، مدرسه ی کارورزی را برایمان انتخاب کرد و ابلاغ مان را صادر کرد قرار شد کلاس ها حضوری برگزار شوند اما با اوج گرفتن بیماری به آغوش برنامه شاد پیوستیم و پس از هماهنگی با مدیر و دبیر الهیات مدرسه در چهار گروه  کلاس دینی عضو شدم کارورزی 1 چیست, گزارش کارورزی در کرونا , نمونه گزارش کارآموزی دانشگاه فرهنگیان , گزارش روز اول کارورزی, گزارش کامل کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان , گزارش نهایی کارورزی 1, دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی, گزارش عاطفی کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان, مقدمه برای گزارش کارورزی,گزارش روز اول کارورزی, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان, گزارش کارورزی 1 آموزش ابتدایی, گزارش ساختاری کارورزی 1, گزارش کامل کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش فیزیکی کارورزی 1, دانلود گزارش کارورزی 1,چکیده گزارش کارورزی دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی,نمونه گزارش کارورزی 1, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان , کارورزی سرا,کارورزی 1, کارورزی 1 تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی

گزارش کارورزی1

رشته تحصیلی : آموزش الهیات

مختصری از کارورزی 1:

از ترم اول دانشگاه منتظر کارورزی بودم که هرچه زودتر معلمی را تجربه کنم اما با شیوع بیماری کرونا همه چیز تغییر کرد قرار بر این شد که کارورزی را در شهر خود تحت نظر استاد به صورت مجازی بگذرانیم

5 مهر  99 روز شنبه  اداره ی محل خدمت، مدرسه ی کارورزی را برایمان انتخاب کرد و ابلاغ مان را صادر کرد قرار شد کلاس ها حضوری برگزار شوند اما با اوج گرفتن بیماری به آغوش برنامه شاد پیوستیم و پس از هماهنگی با مدیر و دبیر الهیات مدرسه در چهار گروه  کلاس دینی عضو شدم

از آنجا که کارورزی یک برای مشاهده است فقط بر اعلام حضور در کلاس اکتفا کردم و سعی کردم خودم را با دنیای آموزش مجازی وفق دهم و فعالیت دبیر الهیات و دانش آموزان را در کلاس دقیق بررسی کنم و این روش جدید را یاد بگیرم

طبق گفته ی استاد درکارورزی به تمام جزئیات مثل تعداد اعضا، پروفایل ها،نحوه ارتباط دبیر و دانش آموزان و .. دقت کردم و هر جلسه گزارشات کلاس را برای خود می نوشتم

بخشی از یادگیری و آموزش از طریق ارتباط چشمی است اما متاسفانه در آموزش مجازی باید روش های جایگزین را پیدا کنیم تا این کمبود جبران شود

کارورزی یکی از ابزار های مهم تربیت نیروی انسانی در حوزه ی تحصیلات عالی می باشد. زیرا دانشگاه علاوه بر آموزش باید در پژوهش مدارس و آموزش بهتر نقش مهمی را ایفا کند.

در حالیکه متاسفانه وضعیت اکثر دانشگاه ها به گونه ای است که بیشتر به انتقال دانش می پردازند بدون اینکه زمینه ی جذب دانش انتقال یافته فراهم شده باشد. کارورزی میتواند ابزار بسیار مهمی در راستای ایجاد چنین زمینه ای باشد که هنوز در فرهنگ اغلب دانشگاه های ما جایگاه خاصی ندارد.

هر تجربه ی آموزشی را که با شغل ترکیب شود، میتوان کارورزی نامید و همین ترکیب است که کارورزی را به ابزاری منحصر به فرد برای کنکاش شغلی تبدیل می کند.

دوره کارورزی برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب میشود که نه تنها باعث افزایش قابلیت آنان برای اشتغال در آینده میشود ،بلکه به کارورزان قدرت انتخاب بیشتری در انجام وظایف ارائه شده میدهد تا بتواند بهتر به علاقه مندی ها و گرایش های خود در زمینه های مختلف پی برده و نقاط ضعف و قوت کار خود را ارزیابی کند.

کلیدواژه ها:  دانشگاه فرهنگیان, کارورزی یک,الهیات, مشاهده, آموزش مجازی, برنامه شاد,

فهرست مطالب

– روایت روز قبل از کارورزی …

– روایت اولین روز کارورزی  ..

– کدکذاری روز اول کارورزی    …

– روایت موقعیت فیزیکی مدرسه

• کدگذاری فیزیکی
• روایت ساختار سازمانی مدرسه

– کدگذاری ساختاری

– روایت موقعیت عاطفی روانی مدرسه

– کدگذاری عاطفی

– روایت موقعیت آموزشی( فرایند آموزش)

– کدگذاری آموزشی

– گزارش  پایانی )نتیجه گیری(

 کارورزی یکی از واحد های مهم و اساسی در دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم می باشد. در این ترم یعنی ترم چهارم در رشته علوم تربیتی کارورزی با عنوان مشاهده ارائه شده است. اهداف کارورزی)مشاهده) - آشنایی با روش های تدریس معلم

• نحوه برخورد معلم با دانش آموزان
• , نمونه گزارش پایانی کارورزی 2, کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان, نمونه خرده فعالیت کارورزی 2, مقدمه کارورزی 2, سرفصل کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان, هدف از کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان, موضوع کارورزی 2, نمونه گزارش کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان رایگان, کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان چیست, گزارش کارورزی 2 رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش کارورزی 2 دانشجو معلمان, نمونه کارورزی 2 دانشگاه تربیت معلم , گزارش کارورزی 2 رایگان, چکیده گزارش کارورزی 2, موضوع کارورزی 2, مقدمه برای کارورزی, 2 نمونه کاربرگ کارورزینمونه گزارش کارورزی 2, نمونه مسئله برای کارورزی 2,نمونه گزارش کارورزی 2 دانشجو معلمان,,,;کارورزی سرا ;h,vcd 2,;h,کارورزی 2 تربیت معلم , تربیت معلم , دانشجوی معلم , گزارش روز اول کارورزی, گزارش کامل کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان , گزارش نهایی کارورزی 1, دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی, گزارش عاطفی کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان, مقدمه برای گزارش کارورزی,گزارش روز اول کارورزی, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان, گزارش کارورزی 1 آموزش ابتدایی, گزارش ساختاری کارورزی 1, گزارش کامل کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش فیزیکی کارورزی 1, دانلود گزارش کارورزی 1,چکیده گزارش کارورزی دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی,نمونه گزارش کارورزی 1, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان , کارورزی سرا,کارورزی 1, کارورزی 1 تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

 گزارش کارورزی 1 و2

علوم تربیتی – گرایش

آموزش ابتدایی

 مختصری از کارورزی 1و 2 :

کارورزی¹ برچهار فعالیت استواراست^:

1. مشاهده تاملی: رسیدن به یک نگاه همه جانبه و کل نگر به طوریکه هیچ چیز جزئی را از نظر نیندازد^.
2. موقعیت شناسی: فیزیکی، عاطفی، آموزشی و ساختاری
3. روایت نویسی: روایت قالبی برای بیان تجربیات خود و زبان مشترک افراد می باشد به صورتی که مبهم نباشد و برای عموم قابل فهم باشد.
4. گزارش یا روایت^:

5.خاطرات روزاول 0.گزارش فیزیکی 9.گزارش ساختار و سازمان مدرسه 8.گزارش تعاملات عاطفی مدرسه 1.گزارش از فرایند آموزشی مدرسه

کارورزی یکی از واحد های مهم و اساسی در دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم می باشد. در این ترم یعنی ترم چهارم در رشته علوم تربیتی کارورزی با عنوان مشاهده ارائه شده است.

اهداف کارورزی)مشاهده)

– آشنایی با روش های تدریس معلم

• نحوه برخورد معلم با دانش آموزان

– برخورد مدیر با کارکنان

– آشنایی با نحوه واکنش دانش آموزان در هر درس

• گسترش تجربه و علم آموزی

– الگوبرداری و رفع نقایص

• تقویت مهارت در تدریس

آشنایی با وظایف معلم

– آشنایی با وسایل کمک آموزشی و…

واحد کارورزی به دلایل گفته شده از اهمیت بسزایی در مهارت معلمی برخوردار است که باعث می شود معلمین آینده با روش های نوین تدریس آشنا بشوند و نقایص خود را رفع کنند.

کارورزی در ما معلمین آینده حس معلمی را بر می انگیزد و ما را با روحیه دانش آموزان و انگیزه آنان آشنا می کند.

کارورزی یکی از شیرین ترین و پرکابردترین واحد های درسی دانشگاه فرهنگیان می باشد که واقعا می توان خود را در آینده دید و مهارت های تدریس را یاد گرفت. آموزش و یادگیری که توسط کارورزی در دانشجو معلم شکل می گیرد تاثیر بیشتری نسبت به سایر دروس تئوری دارد.

دانشجو معلم نیز به این واحد درسی)کارورزی( علاقه بیشتری نسبت به سایر واحد های درسی نشان می دهد و این علاقه ناشی از کسب تجربه و ارتباط با دانش آموزان می باشد که در مدرسه به صورت عملی حاصل می شود.

در مجموع در واحد کارورزی، دانشجو معلم آینده خود را می بیند و یاد می گیرد که در آینده با چه مشکلاتی رو به رو می شود و خود را برای آن مشکلات آماده می کند و نواقص خود را رفع می کند تا در آینده به مشکل نخورد.

دانشجو معلم با روش های تدریس و نواقص هر یک از روش ها آشنا می شود و سعی می کند در آینده این نواقص را در روش تدریس خود رفع کند تا یک معلم نمونه و مفید برای جامعه انسانی باشد.

کلید واژه : کارورزی, مشاهده, وضعیت فیزیکی, آموزشی,تربیتی, عاطفی, راه حل ها, معلم ,دانش آموزان, مدیر, معاون ,

فهرست

 عنوان

سپاس نامه ……………

چکیده ……………..

کلیدواژه …………..

مقدمه …………….

فصل اول

گزارش  روایتی……..

فصل دوم

 گزارش فیزیکی………..

فصل سوم 

گزارش عاطفی ………

فصل چهارم 

گزارش ساختاری …….

فصل پنجم 

گزارش آموزشی………….

ضمیمه

تصاویری از دبستان هجرت ……..

یکی از اساسی ترین عامل موفقیت دانشجو معلم ها در آینده ،کارورزی می باشد که با برگزار کردن کلاس های توجیهی و گذراندن ساعاتی در مدرسه و کلاس درس و تمرین، تدریس، کسب مهارت و تجربه، شناخت خود ،شناخت شغلی که پذیرفته شده، نقاط ضعف و نقاط قوت و ایفای نقش معلمی است. در واقع کارورزی یک تجربه دست اول و عملی است که به دانشجویان اجازه می دهد بهترین نتیجه گیری ها را درباره ارتباط احتمالی خود و یک زمینه انجام دهد و فرصتی برای آشنایی کارورزان با محیط کار محسوب می شود، هم چنین قادر است ,کارورزی 3,نمونه طراحی آموزشی کارورزی 3,دانلود کارورزی 3,کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی 3 ,نمونه گزارش کارورزی3),روایت من از کارورزی (3,چکیده کارورزی 3،کارورزی 3 چیست,نمونه کارورزی3,کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

گزارش کارورزی( 3)

رشته تحصیلی: دبیری علوم اجتماعی

پایه تحصیلی: هشتم      موضوع: ارتباط و رسانه

پایه تحصیلی: هفتم    موضوع: حفاظت از زیستگاه های ایران

پایه تحصیلی: هشتم    موضوع: غزنویان، سلجوقیان، خوارزمشاهیان

مختصری از کارورزی 3 :

یکی از اساسی ترین عامل موفقیت دانشجو معلم ها در آینده ،کارورزی می باشد که با برگزار کردن کلاس های توجیهی و گذراندن ساعاتی در مدرسه و کلاس درس و تمرین، تدریس، کسب مهارت و تجربه، شناخت خود ،شناخت شغلی که پذیرفته شده، نقاط ضعف و نقاط قوت و ایفای نقش معلمی است.

در واقع کارورزی یک تجربه دست اول و عملی است که به دانشجویان اجازه می دهد بهترین نتیجه گیری ها را درباره ارتباط احتمالی خود و یک زمینه انجام دهد و فرصتی برای آشنایی کارورزان با محیط کار محسوب می شود، هم چنین قادر است

شخصیت حرفه ای معلم را شکل دهد، بپروراند و مهارت های آنها را تا مرز حرفه ای بودن پیش برد، توانمندی های فردی معلمان را بارور سازد، قوام بخشد و تا آنجا پیش رود که بتواند در سخت ترین شرایط کاری ،ثمربخش ترین شیوه ها و راهکار های ممکن را به کار گیرند.  

تربیت حرفه ای معلمان از خود، حرفه و مخاطبان آغاز می شود، به شیوه ی انتقال مطالب و برقراری ارتباط با دانش آموزان راه می یابد و تا خود آموزی، خود ناظری، جستجوگری، بیش خواهی و ده ها موضوع اساسی دیگر که حرفه ی معلمی را تصویر می کنند، کشانده می شود.

برای دست یافتن به چنین آمادگی هایی، پس از دست یابی به اصول آموزشی و کسب مفاهیم نظری لازم، کارورزی و درگیری عملی با جریان آموزش از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

از همه مهمتر اینکه کارورزی به دانشجویان مهارت های شغلی مهم را همانند برقراری ارتباط، تعهد کاری، وقت شناسی، حل مسئله، کار گروهی، برنامه ریزی، سازماندهی و آشنایی با فناوری را بیاموزد که اموزه در بین دانشجویان مهم تلقی می شود. در حوزه تعلیم و تربیت عناصر حرفه ای آن)معلمان( نیازمند کار در محیط های عینی و عملی در میدان اجرا که همان مدرسه است، هستند.

بنابراین تا وقتی این پیوند با مدرسه ایجاد نشود تحقق اهداف حرفه ای یعنی تربیت معلمی که دارای شایستگی های لازم برای مواجهه با مسائل تربیتی و یادگیری و مانند اینهاست، ممکن است به شکل خیلی محدود حاصل شود.

در کاروزی 3دانشجو با قرار گرفتن در معرض تکالیف اصلی، توانایی تامل در عمل را به طور مقدماتی از طریق مشارکت در فرایند آموزش و نهایتا اجرای مستقل فرایند ها و فعالیت های یادگیری در سطح کلاس درس کسب خواهد نمود و به درک صحیحی نسبت به آنچه در کلاس درس جریان دارد دست می یابد.

فهرست مطالب

مقدمه ..

فصل اول:

گام اول کنش پژوهی……

ویژگی های من…………..

توصیف و تحلیل موقعیت…..

اهداف و ایده های من………

فصل دوم:

گام دوم کنش پژوهی………….

فرم ج و طرح های آموزشی……………………

کد گذاری……………………………..

تحلیل و تفسیر……………………

فصل سوم:

گام سوم کنش پژوهی……….

26 روایت من از کارورزی………………………..

فرم الف……………………………………….

فرم ب…………………………………………

منابع………………………………………….

 این سومین گزارشی است که در مورد درس کارورزی با این تجربه ی  محدودی که ترم های قبل در درس  کارورزی)1و2( به  دست آورده ام به بررسی مسائل مطرح شده در کلاس های درس که در آن ها یا به عنوان )مشاهده گر و یا  معلم (حضور داشته ام می پردازم. انگیزه ی نوشتن گزارش یکی این بود که حالت اجباری داشته و برای پاس کردن درس کارورزی) 3( ضروری می باشد. همه ی دانشجو معلمان باید این گزارش را تهیه کنند ولی دلیل دیگر که خود نیز به آن تمایل بیشتری دارم این است که گزارش میزان دقت نظر بنده و سایر دانشجو معلمان را به درس کاربردی )کارورزی( نشان می دهد. ,کارورزی 3,نمونه طراحی آموزشی کارورزی 3,دانلود کارورزی 3,کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی 3 ,نمونه گزارش کارورزی3),روایت من از کارورزی (3,چکیده کارورزی 3،کارورزی 3 چیست,نمونه کارورزی3,کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,دانلود نمونه کارورزی 3,گزارش پایانی کارورزی 3,نمونه فرم ب کارورزی 3,فایل کارورزی 3,فرم الف کارورزی3,فرم کنش پژوهی,نمونه گزارش کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,کارورزی3 دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی3,چکیده کارورزی 3,گزارش پایانی کارورزی 3,کارورزی 3 چیست,بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,نمونه طراحی آموزشی کارورزی 3,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,گزارش کارورزی 3 فایل کارورزی 3 , کارورزی 3 چیست,گزارش پایانی کارورزی 3,  روایت من از کارورزی (3) کارورزی 3, کارورزی 3 تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

مختصری از کارورزی 3 :

این سومین گزارشی است که در مورد درس کارورزی با این تجربه ی  محدودی که ترم های قبل در درس  کارورزی)1و2( به  دست آورده ام به بررسی مسائل مطرح شده در کلاس های درس که در آن ها یا به عنوان )مشاهده گر و یا  معلم (حضور داشته ام می پردازم.

انگیزه ی نوشتن گزارش یکی این بود که حالت اجباری داشته و برای پاس کردن درس کارورزی) 3( ضروری می باشد. همه ی دانشجو معلمان باید این گزارش را تهیه کنند ولی دلیل دیگر که خود نیز به آن تمایل بیشتری دارم این است که گزارش میزان دقت نظر بنده و سایر دانشجو معلمان را به درس کاربردی )کارورزی( نشان می دهد.

در واقع با نوشتن است که دانشجو نشان می دهد که چقدر توانسته است مطالبی را که در ترم های قبل به صورت تئوری یاد گرفته در میدان عمل به اجراء در آورد و یک قدم نسبت به قبل نمودار پیشرفت خود را  بهتر نشان دهد.

از محاسن این گزارش این است که گستره ی تقریبا زیادی را شامل می شود تا یک دبیر همه جانبه نگر تربیت شود. دانشجو در این ترم به صورت دبیری مستقل در کلاس درس حضور می یابد و در موقعیت کاملا طبیعی قرار می گیرد.

از جمله محدودیت هایی که در این گزارش وجود داشت: اضطراب از گرفتن نمره که همچنان نیز وجود دارد، فراوانی مسائل )که نمی توانستم از مهمی آن ها چشم بپوشم(، تاثیر درس های دیگر که با پرداختن به این گزارش از این درس ها عقب می افتادم،تدریس در برخی کلاس ها که برای این امر نیاز به مطالعه و پیش زمینه داشتم و مسئولیتی را برای انسان ایجاب می کرد، و موارد دیگر که همه بر این گزارش سایه افکنده است.

در این قسمت جا دارد از مدیر مدرسه ی مفتح سرسوره، کمال تشکر و قدردانی را داشته باشم که همیشه به بنده لطف داشتند و در مدرسه تجارب زیادی را به بنده ی حقیر آموختند.

همچنین از استاد جنگی زهی)معلم راهنما(، که نمونه ی یک دبیر  با اخلاق و مسئولیت پذیر هستند و در انتقال تجربه ها ی مفید و کابردی  خودشان به بنده ازهیچ راهنمایی دریغ نکردندتشکر نمایم و  رفتار و اخلاق مناسب این استادان  موفق وبا انگیزه را سرلوحه ی کار خود قرار داده و برایشان سلامتی و به روزی از خداوند منان خواستارم.

پیشگفتار…………..

مقدمه………………………………….

بیانیه من……………………………….

تحلیل و توصیف موقعیت………………

ایده پردازی…………………………………….

 طراحی طرح درس آموزشی……………

 تامل و بازبینی قبل از عمل……………..

گزارش اجرای طرح درس آموزشی………

تصاویر مربوط به کارورزی 3……………..

 ثبت و آکاوی تجارب……………………

اصلاح بیانیه من…………………………

 آنچه در این گزارش گفته شد مجموعه ای از شنیده ها ، دیده ها و مشاهداتی است که بنده در مدرسه با آن موجه شده ام . یادگیری و تعلیم دانش به کودکان برای اولین بار با الفبا های زندگی و تعلیم و تربیت است و ابتدا ممکن است برای کودکی که هنوز در دوران تدریص و معلمی است سخت باشد . اما این به خلاقیت ، سطح فکر ، تجربه و راه کارهایی بستگی دارد که فرد متربی در مواجه با این مسائل بکار می برد . کاورزی1,کارورزی4,کارورزی 3,کارورزی4,کارنمای معلمی,کاورزی 2,دانلود کارورزی ,دانلود کارورزی ,دانلود کارورزی 2,دانلود کارورزی 3,دانلود کارورزی 4,دانلود کارورزی 1 فرهنگیان,دانلود کارورزی 2 فرهنگیان,دانلود کارورزی 4 فرهنگیان,دانلود کارورزی 3 فرهنگیان,کارنمای محلمی فرهنگیان ,دانلود کارورزی 1,ودانلود کارورزی 2 تربیت معلم ,دانلود کارورزی 3 تربیت معلم ,دانلود کارورزی 4 تربیت معلم,دانشجوی تربیت معلم ,پروژه پایانی فرهنگیان ,دانلود نمونه کارورزی تربیت معلم  ,کارورزی سرا,درس پژوهی ,کنش پژوهی ,دانلود گزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصی فرهنگیان,گزارش تخصصی تربیت معلم ,دانشگاه تربیت معلم ,فرم ج ,تربیت معلم ,طرح دس ,  

کارورزی 3 و 4

رشته : علوم تربیتی  گرایش دبستان و و پیش دبستان

مختصری از کارورزی 3 و 4 :

آنچه در این گزارش گفته شد مجموعه ای از شنیده ها ، دیده ها و مشاهداتی است که بنده در مدرسه با آن موجه شده ام .

یادگیری و تعلیم دانش به کودکان برای اولین بار با الفبا های زندگی و تعلیم و تربیت است و ابتدا ممکن است برای کودکی که هنوز در دوران تدریص و معلمی است سخت باشد . اما این به خلاقیت ، سطح فکر ، تجربه و راه کارهایی بستگی دارد که فرد متربی در مواجه با این مسائل بکار می برد .

یکی از دروسی که در این زمینه تآثیر چندان زیادی دارد، واحد کارورزی می باشد .دانشجویی که برای اولین بار بعد از چندید سال درس خواندن به کلاس های ابتدایی می رود تا از نزدیک با یک واقعیت که باید سالها با آن دست و پنجه نرم کند ، باید کنار بیاید . آموزش ببیند ، تجربه کسب کند .

در این بین تمامی دروسی که بنده در ترم های پیش گذرانده ام ، این واحد به جهت عملی بودن و تأثیری که به جهت عملی بودن بر من نهاد خیلی مهم است همان  گونه که در متن گزارش به آن تاکید شد .

هنگامی  که برای اولین بار در کلاس درس که سالهای پیش بوده ام و مرا به دوران  کودکی ام یاری می کند و با کودکانی که همانند غنچه هایی از یک باغ پر از گل هستند ،برایم خیلی جالب بود .تمامی لحظات آن ممکن است تا پایان خدمتم در ذهنم باشد.

برای آماده سازی یک فرد برای شغل معلمی ،که شغل همه ی انبیاست ، مراحل مختلف یرا باید پیمود^.دراین مسیر تأثیر واحدهای عملی درکنار واحدهای تئوری نقش بسزایی دارد ^.

از جمله ی این واحدهای عملی،کارورزی میباشد که شخص معلم بطور عملی ومستقیم با وظایف خود آشنا می شود^.کارورزی یکی از واحدهای عملی است که تأثیرفراوانی بر دانشجو میگذارد در این عمل دانشجو فارغ ازشرایط دانشگاه ودرسهای تئوری دریک محیط کوچکتری به نام مدرسه قرار می گیرد که میتواند با استفاده ازتجربه معلمان و کارکنان آن سازمان با وظیفه ی خود آشنا شود .

شخص تا زمانیکه درکلاس درس دانشگاهی حضور می یابد تنها با دروسی آشنا می شود که ممکن است دانشجوی آن سایر رشته های آموزشی نیز آنها را فراگیرند^. ولی زمانی که بعنوان یک کارورز وارد مدرسه ای میشود درکنار نام دانشجو ، میتوان او را معلم نیز نامید واین همان ویژگی است که معلم را از دیگران متمایز می کند^.

بطور خلاصه میتوان گفت ، دراین مرحله از آموزش است که دانشجو با روحیه ی معلمی ، اصول و روش تدریس ، فلسفه ی معلمی و در یک مرحله بالاتر با فلسفه ی آموزش و پرورش آشنا می شود .

برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها،  تعمیق تجربیات و توسعه شایستگی های حرفه ای را فراهم می کند . این فرآیند از مشاهده مسائل فیزیکی ، آموزشی ، تربیتی و عاطفی آموزشگاه آغاز و به درس پژوهی درسطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادامالعمر و قرارگرفتن درچرخه حرفه ای ختم می شود .

مطالعه مسئله های آموزشی- تربیتی درسطح کلاس درس و مدرسه زمینه سازعمل مستقل حرفه ای معتبر وکسب تجربیات دست اول است .

فرصت های یادگیری تدارک دیده شده باید امکان تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیتهای واقعی ، برای یافتن راه حل های قابل دفاع با پشتوانه نظری و پژوهشی جهت پاسخ به مسئله های آموزشی- تربیتی تدارک ببیند .

در برنامه کارورزی دانشجوها با درک مبانی نظری قادرخواهند بود تصمیمات اتخاذ شده درموقعیت های تربیتی – آموزشی را با ارائه شواهدی از پژوهشهای یافته های علمی پشتیبانی نموده و نشان دهند که چگونه این تصمیمات در برنامه ریزی ، اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان از پشتوانه نظری برخوردار است .

درکارورزی دانشجویان توانایی تحلیل موقعیتهای واقعی وانطباق آن با یافته های نظری راکسب کرده و ظرفیتهای حرفه خودرا توسعه خواهند داد . در کارورزی1 هدف مشاهده و ثبت مشاهدات بود اما در ترم جدید علاوه  بر مشاهده ، مشارکت در تدریس نیز دخیل بود یعنی تدریس خرد .

فهرست مطالب

عنوان                                

فصل اول:

مقدمه  

مقدمه………….

هدف   ………….

تعاریف …….

فصل دوم :

مشارکت در فرآیند تدریس  خاطرات  

کلاس اول آ ، دوم و سوم ج……..

فصل سوم :

خانواده الگوهای تدریس

)6 ( خانواده الگوی پردازش اطلاعات ……..

 هدف الگوی پردازش اطلاعات……………..

الگوی تفکر استقرایی ……………..

 هدف الگوی تفکر استقرایی ………….

 مراحل تدریس الگوی تفکر استقرایی  ……..

 الگوی کسب مفهوم) دریافت مفهوم  ( …….

 مراحل اجرای الگوی کسب مفهوم ……….

 مراحل الگوی کسب مفهوم ……………….

 الگوی کاوشگری علمی …………………..

 مراحل الگوی کاوشگری علمی………….

 محاسن و نتایج الگوی کاوشگری علمی   ……..

 الگوی آموزش کاوشگری          ………………….

هدف الگوی آموزش کاوشگری          …………

 مراحل اجرای الگوی آموزش کاوشگری……..

 کاربرد الگوی آموزش کاوشگری……………

 محاسن الگوی آموزش کاوشگری ………….

 الگوی رشد عقلی ) عقل رشد یابنده   ( …………….

 مراحل الگوی رشد عقلی ) عقل رشد یابنده   ( …………

 الگوی پیش سازمان دهنده …………………

 مراحل اجرا الگوی پیش سازمان دهنده……….

 محاسن الگوی پیش سازمان دهنده…………..

الگوی یادیار ) یادسپاری ( ………………

 هدف الگوی یادیار ) یادسپاری( ……………..

مراحل اجرا الگوی یادیار ) یادسپاری( ………….

 کاربرد الگوی یادیار ) یادسپاری( ………………..

محاسن الگوی یادیار ) یادسپاری( …………….

 خانواده الگوهای اجتماعی تدریس………………….

خانواده تدریس انفرادی ) فردی ( …………………

 خانواده سیستم های رفتاری……………………..

نتیجه گیری………………………..

منابع………………………………

 در جلسات اول کارورزی 3، ابتدا سعی کردم محیط و شرایط را بسنجم، با تفاوتهای فردی دانشآموزان آشنا شدم و سپس اقدام به تحریر طرح آموزشی کردم. یافتههای حرفهای در طول اجرای این طرحهای آموزشی حاصل شد که شامل اثربخشی ارتباط بین دانشآموز و معلم، اثربخشی روشهای آموزشی، رفع مشکلات تدریس و آشنایی با نقاط قوت میباشد که در ادامه بیان شده است . معلمی هنر، علم و تجربه است و این سه عامل به معلمان توانایی و مهارت در تدریس و انتقال دانش به یادگیرنده را میدهد. اجرای برنامه کارورزی برای کسب صلاحیت حرفهای دارای اهمیت و ضرورت است . ,کارورزی 3,نمونه طراحی آموزشی کارورزی 3,دانلود کارورزی 3,کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی 3 ,نمونه گزارش کارورزی3),روایت من از کارورزی (3,چکیده کارورزی 3،کارورزی 3 چیست,نمونه کارورزی3,کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,دانلود نمونه کارورزی 3,گزارش پایانی کارورزی 3,نمونه فرم ب کارورزی 3,فایل کارورزی 3,فرم الف کارورزی3,فرم کنش پژوهی,نمونه گزارش کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,کارورزی3 دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی3,چکیده کارورزی 3,گزارش پایانی کارورزی 3,کارورزی 3 چیست,بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,نمونه طراحی آموزشی کارورزی 3,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,گزارش کارورزی 3 فایل کارورزی 3 , کارورزی 3 چیست,گزارش پایانی کارورزی 3,  روایت من از کارورزی (3) کارورزی 3, کارورزی 3 تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

کارورزی 3

کنش پژوهی

پایه تحصیلی : دوم           موضوع: جمع و تفریق اعداد سه رقمی

پایه تحصیلی: دوم         موضوع: آب سالم هوای سالم 

پایه تحصیلی: دوم    موضوع: بچه ها سلام

پایه تحصیلی: دوم          موضوع: از همه مهربانتر

مختصری از کارورزی 3 :

آغاز ترم 5 دانشگاه، مصادف بود با کارورزی 3، اساسأ در هر کارورزی اهداف مستقلی دنبال میشود که تسلط بر اهداف هر کارورزی نیازمند بینش و تحقیق و تمرین میباشد. سعی کردم مبنای کارم را جلسات توجیهی کارورزی 3 قرار دهم، جلساتی که استاد راهنما و دانشجویان به بحث و بررسی میپرداختند.

در مدرسه، از معلم کلاس انتخابی خودم گرفته تا معلمان دیگر پایهها، درخواست کمک و راهنمایی می کردم. دید جزیینگر خود را قوت بخشیدم و بر فرایندهای مهم ارتباطی بین فراگیر و معلم دقت داشتم.

در جلسات اول کارورزی 3، ابتدا سعی کردم محیط و شرایط را بسنجم، با تفاوتهای فردی دانشآموزان آشنا شدم و سپس اقدام به تحریر طرح آموزشی کردم.

یافتههای حرفهای در طول اجرای این طرحهای آموزشی حاصل شد که شامل اثربخشی ارتباط بین دانشآموز و معلم، اثربخشی روشهای آموزشی، رفع مشکلات تدریس و آشنایی با نقاط قوت میباشد که در ادامه بیان شده است .

معلمی هنر، علم و تجربه است و این سه عامل به معلمان توانایی و مهارت در تدریس و انتقال دانش به یادگیرنده را میدهد. اجرای برنامه کارورزی برای کسب صلاحیت حرفهای دارای اهمیت و ضرورت است .

هیچ جانشینی برای تجربه عملی وجود ندارد. کارورزی ابزاری برای تبدیل تئوری به عمل و تلاش برای ایجاد پیوند بین محیط عملی و مراکز آموزشی است.

واضح است که هرگز نمیتوان از طریق مطالعه یا گفتوگو با افراد مطلع، به اطلاعات کافی و مورد نیاز برای کنکاش شغلی دست یافت. کارورزی یک تجربه دست اول و عملی است که به فرد اجازه میدهد بهترین نتیجهگیری را درباره ارتباط احتمالی خود با معلمی انجام دهد.

همچنین کارورزی میتواند به کارورز مهارتهایی را بیاموزد که ممکن است دارای آنها نباشد. تمرین معلمی در جلسات کارورزی موجب میشود:

• اطلاعات نظری دانشجومعلمان به عمل درآید و دو عامل توانایی و دانایی بروز یابند .
• دانشجومعلمان با محیط واقعی و فرایند حقیقی یاددهی یادگیری آشنا میشوند .
• به مشکلات تدریس و تربیت پی میبرند .
• با کسب اعتمادبهنفس و تمرین معلمی در جلسات کارورزی به خودکفایی نسبی دست مییابند .

فهرست مطالب

مقدمه……

فصل اول:

بخش اول:

ویژگیهای من………………………..

بخش دوم:

موقعیتی که من در آن تدریس می کنم…….

بخش سوم:

اهداف و ایدههای من………

فصل دوم……………………………………

فصل سوم:

بخش اول: روایت کارورزی 3……..

بخش دوم:

جدول راهنمای کدگذاری………..

بخش سوم:

تحلیل و تفسیر……

منابع و مأخذ…….

کارورزی در دانشگاه فرهنگیان یعنی به عمل کشیدن مطالب تئوری همراه با تمرینات متعدد و مکرر برای رسیدن به مهارت های عملی تدریس .تنها فعالیتی که این دانشگاه را از دیگر مراکز آموزشی جدا می سازد یادگیری مهارت های حرفه ای تدریس است که با عناوین مختلفی چون »کارورزی« ، »تمرین دبیری « ، »تدریس عملی « یا » کارآموزی« شناخته شده است. شک نیست که مهارت های حرفه ای تدریس، به مثابه سایر حرفه ها، باید مورد تمرین های مکرر و مکرر قرار بگیرند و با تجربه های شخصی دانشجو معلمان بیامیزند، و ارزشیابی های مداومی از آن هابه عمل آید، تا داوطلبان این حرفه به مرحله استادکار ماهر برسند و با اطمینان خاطر روانه کلاس های درس در مدارس بشوند  .   ,کارورزی 3,نمونه طراحی آموزشی کارورزی 3,دانلود کارورزی 3,کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی 3 ,نمونه گزارش کارورزی3),روایت من از کارورزی (3,چکیده کارورزی 3،کارورزی 3 چیست,نمونه کارورزی3,کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,دانلود نمونه کارورزی 3,گزارش پایانی کارورزی 3,نمونه فرم ب کارورزی 3,فایل کارورزی 3,فرم الف کارورزی3,فرم کنش پژوهی,نمونه گزارش کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,کارورزی3 دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی3,چکیده کارورزی 3,گزارش پایانی کارورزی 3,کارورزی 3 چیست,بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,نمونه طراحی آموزشی کارورزی 3,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,گزارش کارورزی 3 فایل کارورزی 3 , کارورزی 3 چیست,گزارش پایانی کارورزی 3,  روایت من از کارورزی (3) کارورزی 3, کارورزی 3 تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

گزارش کارورزی تمرین معلمی 3 کنش پژوهی

رشته تحصیلی: دبیری زبان و ادبیات فارسی

پیشگفتار:

هیچ  سرما یه ای سودمند تر از خرد، هیچ کرامت چون تقوی ،  هیچ میراث گرانبها تر از ادب ، هیچ دانش چون اندیشیدن و هیچ پشتیبانی  استوار تر از مشورت نیست.

از فرما یشات مولای متقیان حضرت علی )ع( حکمت 113 نهج البلاغه پیشینه کارورزی

تاریخ کارورزی با تاریخ یادگیری تجربی و مشارکتی گره خورده است و به اوایل 0111 میلادی برمی گردد که در امریکا شروع شد و شامل تجربیات آموزشی مبتنی بر کار می گردد.برنامه هایی مانند از مدرسه تا کار. در جستجوی کار. آکادمی مشاغل و سایر برنامه های یادگیری ضمن خدمت..

یکی از این برنامه ها کارورزی این است که دانشجو به مدرسه می رود و با کمک معلم راهنما و استاد راهنما به طور مستقیم در کلاس درس و در جریان تدریس قرار می گیرد .

کارورزی نوعی یادگیری نظارت شده است که در آن دانشجویان از دانش قبلی خود برای ارتقای مهارت هایشان در یک محیط حرفه ای استفاده میکنند.

کارورزی در مراکز تربیت معلم به مثابه بالا رفتن از نردبانی است که در گودالی ژرف و بی نور گذاشته شده است. و می خواهیم از پلکان آن بالا برویم تا به روشنایی پهناور دشت برسیم .

باید به این فکر بیفتیم که چگونه می توان از این نردبان بالا رفت. آن چه مسلم است باید پله های نردبان را یک به یک طی کرد تا به سلامت به اوج رسید.آن گاه که نردبان را لمس می کنیم و روی اولین پله قرار می گیریم، کم و کیف آن را احساس خواهیم کرد و از همان پله اول متوجه طرز قرار گرفتن، استقامت و اطمینان از پابرجایی آن خواهیم شد.

آن چه را درباره صعود از نردبان شنیده ایم و خوانده ایم به ذهنمان می آید و سعی می کنیم آیین نامه های پیمایش نردبان را به کار بندیم، و پله های آن را یکی پس از دیگری در نوردیم. هر پله ای را که پشت سر می گذاریم آشنایی مان با نردبان بیش تر می شود و ایمنی و اطمینانی را که در اولین گام حس کرده ایم قوت می گیرد و لحظه به لحظه به فضای روشن تری می رسیم.

در چنین گودال عمیق و تاریکی که هیچ چیز قابلیت آشکاری برای تشخیص و تمییز ندارد، پرش و جهش به بالای نردبان محال است و با خیال پردازی هم نمی توان خود را در پله آخر قرار داد. اگر هم تصور کنیم که می توان پله ها را یک در میان، یا چند تا با هم پیمود و بدون لمس پله ای از روی آن عبور کردو بالا رفت، اشتباه می کنیم.

چون زود خسته خواهیم شد و به نفس نفس خواهیم افتاد .آن وقت نه تنها روشنایی سطح بالا را نخواهیم دید، بلکه تیرگی پایین گودال تیره تر می نماید. بعید هم نیست که در اثر شتاب پایمان به مانعی برخورد کند، یاپله ای زیر پایمان بشکند و سرنگون شویم .

عاقلانه ترین راه این است که با شیوه ای درست و سنجیده از نردبان بالا برویم .یعنی از پله ای به پله ای دیگر .سرعت سعود مطرح نیست .

کارورزی در دانشگاه فرهنگیان یعنی به عمل کشیدن مطالب تئوری همراه با تمرینات متعدد و مکرر برای رسیدن به مهارت های عملی تدریس .

تنها فعالیتی که این دانشگاه را از دیگر مراکز آموزشی جدا می سازد یادگیری مهارت های حرفه ای تدریس است که با عناوین مختلفی چون »کارورزی« ، »تمرین دبیری « ، »تدریس عملی « یا » کارآموزی« شناخته شده است.

شک نیست که مهارت های حرفه ای تدریس، به مثابه سایر حرفه ها، باید مورد تمرین های مکرر و مکرر قرار بگیرند و با تجربه های شخصی دانشجو معلمان بیامیزند، و ارزشیابی های مداومی از آن هابه عمل آید، تا داوطلبان این حرفه به مرحله استادکار ماهر برسند و با اطمینان خاطر روانه کلاس های درس در مدارس بشوند  .

متأسفانه در حال حاضر کارورزی و تمرینات تدریس عملی دانشجو معلمان قسمت ناچیزی از فعالیت های ما را در برمی گیرد و این دقیقا در زمانی است که در کشورهای دیگر، قسمت اعظم فعالیت های این مراکز به تمرین و عمل اختصاص یافته است.

هر تجربه آموزشی را که با شغل ترکیب شود، کارورزی می نامند و همین ترکیب است که کارورزی را به ابزاری منحصر به فرد برای کنکاش شغلی تبدیل می کند.

دوره کارورزی امکان و فرصتی برای آشنایی ما با محیط کار محسوب می شود که نه تنها باعث افزایش قابلیتهای ما می شود بلکه این قدرت را در ما به وجود می آورد که در انجام وظایف ارائه شده بهتر عمل کنیم و نقاط ضعف و قوت کار خود بهتر آشنا شویم و سعی در رفع یا تقویت آناها باشیم.

از همه مهم تر اینکه کارورزی می تواند به ما مهارت های شغلی مهمی را همانند برقراری ارتباط، تعهدکاری ،وقت شناسی، حل مساله، کارگروهی، خود مدیریتی، برنامه ریزی و سازماندهی و آشنایی با فن آوری و … را بیاموزد که امروزه برای شاغل شدن بسیار واجب و ضروری هستند.

دوره کارورزی برای دانشجو معلمان همپا شدن علم و عمل است که وجود این دو در کنار هم موجب می شود تا با تلفیق این دو، تجربیات جدیدی را کسب کنند و برای قرار گرفتن در محیط کار واقعی آماده شوند.

فهرست

تقدیر و تشکر…………

پیشگفتار……………..

چکیده…………………

مقدمه………………..

بخش اول:

پژوهش درباره تجربیات سه کارورزی………………….

بخش دوم:

ویژگی های من ………………………………………..

بخش سوم:

تصویری از معلم بودن خود…………………………….

بخش چهارم :

توصیف و تحلیل موقعیت تدریس……………………

بخش پنجم:

بیان اهداف وایده های من……………………………

بخش ششم:

تعیین اهداف/سوال ها/فرضیه ها…………………….

فصل دوم

فرم های مصوب …………………………

فرم های الف………………………………..

فرم ب………………………………………..

فرم های ج………………………………….

طراحی آموزشی 0…………………………

گزارش روایتی از تدریس جلسه اول………

طراحی آموزشی 1……………………….

گزارش روایتی از تدریس جلسه دوم…….

22 فصل سوم

بخش اول:

روایت من از کارورزی……………………………

بخش دوم:

روایت من ازتدریسم درکارورزی2………………

بخش سوم:

نتیجه گیری از کارورزی 2……………………….

بخش چهارم :

تحلیل و تفسیر ………………………………..

منابع و ماخذ …………………………………..

علمی شغل پیامبران ، درس دادن : کار بزرگان ، تعلیم و تربیت : هدف آموزش و پرورش برای رسیدن به  جامعه ای نیکو و سالم . در هر جامعه ای برای زندگی ، ادامه ی حیات و پیشبرد اهداف برای رسیدن به آنچه آدمی می طلبد . مشاغل و حرفه های مختلف وجود دارند . که هر کدام پاسخگوی بخشی از نیازهای انسان و جامعه هستند . هر حرفه ای ، دانش ها ، توانایی ها ، و مهارتها ی مخصوص به خود را می  طلبد. کارورزی 3,نمونه طراحی آموزشی کارورزی 3,دانلود کارورزی 3,کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی 3 ,نمونه گزارش کارورزی3),روایت من از کارورزی (3,چکیده کارورزی 3،کارورزی 3 چیست,نمونه کارورزی3,کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,دانلود نمونه کارورزی 3,گزارش پایانی کارورزی 3,نمونه فرم ب کارورزی 3,فایل کارورزی 3,فرم الف کارورزی3,فرم کنش پژوهی,نمونه گزارش کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,کارورزی3 دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی3,چکیده کارورزی 3,گزارش پایانی کارورزی 3,کارورزی 3 چیست,بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,نمونه طراحی آموزشی کارورزی 3,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,گزارش کارورزی 3 فایل کارورزی 3 , کارورزی 3 چیست,گزارش پایانی کارورزی 3,  روایت من از کارورزی (3) کارورزی 3, کارورزی 3 تربیت  

کارورزی 3 کنش پژوهی فردی                     

  دبیری الهیات    

مختصری از کارورزی 3 :

تربیت از مهم ترین کارهای آدمی و از ارزش مند ترین کارهای آدمی است .و مهم ترین هدف بعثت انبیا )انی  بعثت لاتمم مکارم الاخلاق (تربیت بوده است: .

معلمی شغل پیامبران ، درس دادن : کار بزرگان ، تعلیم و تربیت : هدف آموزش و پرورش برای رسیدن به  جامعه ای نیکو و سالم . در هر جامعه ای برای زندگی ، ادامه ی حیات و پیشبرد اهداف برای رسیدن به آنچه آدمی می طلبد . مشاغل و حرفه های مختلف وجود دارند . که هر کدام پاسخگوی بخشی از

نیازهای انسان و جامعه هستند . هر حرفه ای ، دانش ها ، توانایی ها ، و مهارتها ی مخصوص به خود را می  طلبد.

یکی از حرفه هایی که در طول تاریخ بشر نقش مهمی در زندگی و تعلیم و تربیت او داشته و جامعه  ای بی نیاز از آن نبود . وچه بسا وجودش ضروری است معلمی است که در این سالها دانشگاه  فرهنگیان تربیت معلمان را بر عهده گرفته است تا بصورت حرفه ای و کارآمد وارد این حرفه شوند.

از بدو ورود به دانشگاه فرهنگیان حرفه ی خطیر معلمی نیز آغاز می شود . دانشجو معلمان علاوه بر  مطالعه و یادگیری درس ها و واحد های نظری ، واحد های عملی را نیز پشت سر میگذارند . کارورزی یا همان تمرین دبیری که ازواحد های عملی می باشد ، از ترم چهارم تا پایان اتمام تحصیلات ارائه می شود .

همانطور که از اسمش پیداست تمرینی در دوران دانشجویست برای کسب توانایی ها و مهارت  ای لازم برای معلمی که رسیدن به این مهم را میسرمی سازد

هر تجربه آموزشی را که با شغل ترکیب شود می توان کارورزی نامید اصل کلمه کارورزی به واژه )کارورز( بر

میگردد و به فردی گفته می شود که در حین تحصیل در آموزش عالی و یا بلافاصله بعد از پایان دوران تحصیل  و نه تنها با هدف کسب تجربه و مهارت کاری و عملی در موسسه ای مشغول به کار میشود.

در کارورزی 1 با حضور در مدارس و تهیه گزارش های فیزیکی، ساختاری، آموزشی و عاطفی این امکان برای ما بوجود امد تا با شرایط محیط یادگیری استاندارد های جهانی مرتبط با هر گزارشی، نحوه کلاس داری و شیوه  های متنوع آموزشی و به کارگیری ابزارها و وسایل کمک آموزشی آشنا شویم.

همچنین در برقراری ارتباط با دانش آموزان و کادر مدرسه توانایی لازم را کسب نماییم.

در کارورزی 2 از طرح های آموزشی استفاده کردیم که با نوشتن این طرح ها و اجرای انها در کلاس در زمینه  های متفاوت تجارب مفیدی کسب نمودیم.

در کارورزی 3 با نوشتن طرح درس های مختلف با نحوه ی طرح درسی نویسی و اجرای این طرح ها در مدارس آشنا شده و برای حضور در کلاس های درس آینده امادگی لازم را کسب می نماییم. یکی دیگر از کلید وازه های این کارورزی کنش پژوهی می باشد.

کنش پژوهی به معنای تحقق در عمل است و همه ی توجه ما در این دوره به ان معطوف می باشد. با توجه به این هدف کلی در این دوره به فعالیت و پژوهش در این باب و تدریس با  توجه به طرح درسی هایی مبتنی بر روش های گوناگون و خلاق در جهت اهداف اموزشی و تربیتی

پرداختیمم?

 فهرست مطالب

تقدیر و تشکر………………. ………………………………………………….. 5

بیانیه  من………………………………………………………………………….6

چکیده………………………. …………………………………………………….7

مقدمه …………………………………………………………………………….8

اهمیت دوره کاروزی ……………………………………………………………..9

 فصل یک

بخش یک : ویژگی های من……. …………………………………………… 10

بخش دو: تحلیل موقعیت تدریس ……………………………………………. 11

بخش سوم :اهداف و ایده های من.. …………………………………………12

 فصل دو

بخش اول : گزارش روایی روز اول …………………………………………..14

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز اول ……………………………16

بخش دوم : گزارش روایی روز دوم …………………………………………..18

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز دوم …………………………..20

بخش سوم : گزارش روایی روز سوم ……………………………………….22

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز سوم ………………………….24

بخش چهارم :گزارش روایی روز چهارم ……………………………………..26

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز چهارم ………………………..29

بخش پنجم : گزارش روایی روز پنجم ……………………………….31

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز  پنجم ………………..32

بخش ششم : گزارش روایی روز ششم …………………………..34

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز ششم ……………….35

فصل سه

گزارش جلسات بحث و  گفتگو با استاد فرم “”ب “”……….37

 فصل چهار

بخش یک: فرم “ج”طرح درسی قرآن هفتم، ………………………………..38

بخش دو: فرم “ج”طرح درسی پیام های آسمانی هشتم …………………43

بخش سه :فرم “ج”طرح درسی پیام های آسمانی هفتم …………………48

فصل پنجم

کد گذاری چند مفاهیم  ……………………….52

تحلیل و تفسیر و نتیجه گیری………………….53

ضمائم ………………..54

منابع………………….57

 گزارش پایانی کارورزی سه به عنوان کنش پژوهی توسط این جانب در سه فصل تدوین شده است که به شرح زیر می باشد فصل اول به عنوان گام اول کنش پژوهی شامل خصوصیات کارورز  توصیف و تحلیل موقعیت هنرستان حضرت زینب کبری سلام الله علیها و همچنین بیان ایده های کارورز و تعیین اهداف و سوال ها و فرضیه ها و تعریف مفاهیم کلیدی می باشد.فصل دوم:با عنوان گام دوم کنش پژوهی و شامل طراحی های  آموزشی انجام گرفته و در قالب فرم ) ج (و گزارش اجرایی طرح ها که به صورت روایت بیان شده است می باشد.فصل سوم باعنوان گام سوم کنش پژوهی و شامل روایت کارورز از کارورزی و پس از آن کد گذاری و مضمون یابی وتحلیل و تفسیر   می باشد و راه حل ها و راهکارهای  پیشنهادی براساس یافته های حاصل از کارورزی مطرح می شود. کارورزی 3,نمونه طراحی آموزشی کارورزی 3,دانلود کارورزی 3,کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی 3 ,نمونه گزارش کارورزی3),روایت من از کارورزی (3,چکیده کارورزی 3،کارورزی 3 چیست,نمونه کارورزی3,کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,دانلود نمونه کارورزی 3,گزارش پایانی کارورزی 3,نمونه فرم ب کارورزی 3,فایل کارورزی 3,فرم الف کارورزی3,فرم کنش پژوهی,نمونه گزارش کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,کارورزی3 دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی3,چکیده کارورزی 3,گزارش پایانی کارورزی 3,کارورزی 3 چیست,بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,نمونه طراحی آموزشی کارورزی 3,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,گزارش کارورزی 3 فایل کارورزی 3 , کارورزی 3 چیست,گزارش پایانی کارورزی 3,  روایت من از کارورزی (3) کارورزی 3, کارورزی 3 تربیت

کارورزی 3 کنش پژوهی فردی                     

  دبیری الهیات   

طرح های اموزشی  

  پایه تحصیلی :سوم                            موضوع : تداوم رسالت

 پایه تحصیلی :دهم                         موضوع : آینده روشن

 پایه تحصیلی :سوم                            موضوع :معجزه ای از نوع کتاب 

 پایه تحصیلی: سوم متوسطه            موضوع : مرجعیت و ولایت فقیه           

پایه تحصیلی :سوم متوسطه             موضوع: در انتظار طلوع 

پایه تحصیلی :دهم                            موضوع : واقعه ی بزرگ            

مختصری از کارورزی 3: 

درحقیقت می توان هر تجربه ی آموزشی که با شغل ترکیب شود کارورزی نامید و همین ترکیب است که کارورزی را به ابزاری منحصر به فردبرای کنکاش شغلی تبدیل می کند این فرایند از مشاهده ی مسائل فیزیکی و آموزشی و عاطفی آموزشگاه آغاز وبه درس پژوهی ختم می شود در کارورزی سه که در این طرح اجرا شد دانشجو معلم تلاش می کند .

ویژگی های حرفه ای و شخصی خود را واکاوی کند گزارش پایانی کارورزی سه به عنوان کنش پژوهی توسط این جانب در سه فصل تدوین شده است که به شرح زیر می باشد.

فصل اول به عنوان گام اول کنش پژوهی شامل خصوصیات کارورز  توصیف و تحلیل موقعیت هنرستان حضرت زینب کبری سلام الله علیها و همچنین بیان ایده های کارورز و تعیین اهداف و سوال ها و فرضیه ها و تعریف مفاهیم کلیدی می باشد.

فصل دوم:با عنوان گام دوم کنش پژوهی و شامل طراحی های  آموزشی انجام گرفته و در قالب فرم ) ج (و گزارش اجرایی طرح ها که به صورت روایت بیان شده است می باشد.

فصل سوم باعنوان گام سوم کنش پژوهی و شامل روایت کارورز از کارورزی و پس از آن کد گذاری و مضمون یابی وتحلیل و تفسیر   می باشد و راه حل ها و راهکارهای  پیشنهادی براساس یافته های حاصل از کارورزی مطرح می شود.

اهمیت کارورزی از نظرمن به عنوان یک دانشجوی کارورز:به نظر من کارورزی تاثیر به سزایی در ارتقای کیفیت کاری من در آینده به عنوان معلم دارد کارورزی باعث می شود.

تا فرد در جریان واقعیت ها قرا  گرفته و موقعیت کاری آینده ی خویش را به طور محسوس درک کند و به این ترتیب فرد قبل از اینکه وارد محیط کار شود خود را برای رویا رویی با چالش های موجود آماده می کند و می تواند از قبل راه حل هایی را از طریق مشورت با معلم ، دوستان و استادان برای مواجهه با آنها پیش بینی کند.

در واقع کارورزی باعث می شود تا فرد  با دستی پر و دیدی وسیع واردمحیط کار شود درواقع کارورزی در گره زدن مفاهیم تئوری و عملی و به کار بردن دانش و اطلاعات آموخته شده در عمل موجب تثبیت آنها می شود و هم چنین کارورزی این فرصت را برای دانشجو فراهم می کند تا واحد های درسی پاس شده را درضمن تحصیل در محیط واقعی به کار گرفته و بیش از پیش به اهمیت آنها پی ببرد و درصدد یادگیری مفهومی آنها برآید.

تاثیر تکالیف کارورزی یک و دو و به ویژه کارورزی سه در رشد حرفه ای دانشجو معلم کارورز:کارورزی یک مبتنی بر یادگیری از طریق مشاهده ی تاملی بود و تاثیر به سزایی در رشد حرفه ای بنده داشت زیرا مشاهده ی دقیق زمینه ای را برای دیدن هر چه بهتر واقعیت ها فراهم می آورد و به نظر من مشاهده ی دقیق فقط مربوط به کارورزی نیست.

بلکه یک معلم باید مشاهده ی دقیق را همیشه سرلوحه ی کار خودش قرار دهد. بنابراین از طریق مشاهده ی دقیق و همه جانبه است که معلم با نیازهای دانش آموز و عملکرد وحالات رو حی و جسمی او آشنا می شود و می تواند به ارائه ی راهکارهای مناسب  اقدام کند.

کارورزی یک مارا به سمت دیدن دقیق و در نظر گرفتن همه ی جوانب سوق داد بنابراین این نکته را نباید فراموش کرد که دیدن با مشاهده کردن تفاوت دارد مشاهده بررسی دقیق یک پدیده ، شئ و غیره است که منجر به تفکر درباره ی پدیده ها می شود.

 فهرست

مقدمه : ………………………………………. 1

فصل اول ……………………………………… 3

گام اول کنش پژوهی ……………………….. 3

ویژگی های من: ……………………………… 4

توصیف  و تحلیل موقعیت: …………………… 6

تعیین اهداف/ سوال/ فرضیه ها : ………….. 8

فصل دوم ……………………………………… 10

گام دوم کنش پژوهی………………………… 10

طراحی آموزشی1 ……………………………. 11

روایت اجرا )1( …………………………………. 16

طراحی آموزشی)2( ………………………….. 18

روایت اجرای)2( ………………………………. 22

طراحی آموزشی)3( ………………………….. 24

روایت اجرا )3( ………………………………… 28

طراحی آموزشی)4( ………………………….. 30

روایت اجرا )4( ………………………………… 35

طراحی آموزشی)5( ………………………….. 37

روایت اجرا )5( …………………………………. 41

طراحی آموزشی)6( ………………………….. 43

روایت اجرا )6( …………………………………. 48

گزارش روایی نهایی …………………………… 50

فصل سوم ……………………………………… 53

گام سوم کنش پژوهی ……………………… 53

روایت من از کارورزی3 ………………………… 54

کدگذاری: ……………………………………… 56

تحلیل و تفسیر ………………………………… 58

منابع ……………………………………………. 59

ضمایم ………………………………………….. 59

رشد و پرورش من در منطقه ی محروم کشور عزیزم باعث شد، اهداف والایی همچون عشق خدمت به کودکان مظلوم سرزمینم در وجودم ریشه کند   . هدف من تنها حضور در کلاس و تدریس علوم آموزشی نیست بلکه راهنمایی و جهت دادن به رفتارهای کودکان سرشار از انرژی و انگیزه ی سرزمین عزیزم است؛ بی شک دست یافتن به این مهم جز با الگو بودن معلم میسر نیست. کارورزی 3,نمونه طراحی آموزشی کارورزی 3,دانلود کارورزی 3,کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی 3 ,نمونه گزارش کارورزی3),روایت من از کارورزی (3,چکیده کارورزی 3،کارورزی 3 چیست,نمونه کارورزی3,کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,دانلود نمونه کارورزی 3,گزارش پایانی کارورزی 3,نمونه فرم ب کارورزی 3,فایل کارورزی 3,فرم الف کارورزی3,فرم کنش پژوهی,نمونه گزارش کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,کارورزی3 دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی3,چکیده کارورزی 3,گزارش پایانی کارورزی 3,کارورزی 3 چیست,بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,نمونه طراحی آموزشی کارورزی 3,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,گزارش کارورزی 3 فایل کارورزی 3 , کارورزی 3 چیست,گزارش پایانی کارورزی 3,  روایت من از کارورزی (3) کارورزی 3, کارورزی 3 تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی

گزارش نهایی کارورزی3

دبیری رشته علوم اجتماعی

مختصری از کارورزی 3 :

جلسات کارورزی این امکان را به من داد تا با محیط کارمعلمی، نحوه ی تدریس معلم، نحوه کلاس داری،  طرز برخورد همکاران بایک دیگر وطرز برخورد معلمان با دانش اموزان و..آشنا شوم.

در ابتدا گزارش بیانیه من و سپس به گزارش فیزیکی محیط آموزشی و گزارش عاطفی از وضعیت مدرسه و گزارش آموزشی شامل نحوه تدریس معلم، نحوه ی برخورد معلم، نحوه مدیریت کلاس و نحوه مدیریت زمان بررسی شده است. و همچنین گزارش ساختاری مدرسه و به بیان تجربه هایی که از دوره کارورزی کسب نموده ام اقدام گردیده است.

عشق، ایمان، بصیرت و همت ستون های اصلی یک هدف هستند.

رشد و پرورش من در منطقه ی محروم کشور عزیزم باعث شد، اهداف والایی همچون عشق خدمت به کودکان مظلوم سرزمینم در وجودم ریشه کند   .

هدف من تنها حضور در کلاس و تدریس علوم آموزشی نیست بلکه راهنمایی و جهت دادن به رفتارهای کودکان سرشار از انرژی و انگیزه ی سرزمین عزیزم است؛ بی شک دست یافتن به این مهم جز با الگو بودن معلم میسر نیست.

معلم خود ابتدا باید فضایل اخلاقی داشته باشد: رفتاری مودبانه و احترام آمیز و انسانی داشته باشد. به حفظ ظاهر و آراستگی خود اهمیت دهد.

اهل ورزش و سبک زندگی سالم باشد. توجه به همه ی ابعاد زندگی مانند سلامتی و نشاط، حس زیبایی شناختی و هنر و .. را سرلوحه ی خود قرار دهد و آگاه باشد که دانش آموزان با توجه به سن الگو پذیری جذب شخصیت معلم می شوند پس اخلاقیات و انسانیت را در آنان رشد و پرورش دهد  .

با توجه به بازخوردها و قضاوت های اطرافیانم و تفکر و تامل درباره ی رفتارهای خودم، می توان گفت:

فردی دلسوز و صبور، با اراده ای قوی و مسئولیت پذیر، مستقل و خودکفا می باشم. و در نهایت شخصیتی درون گرا و تاملی دارم.

در دوران تحصیل افتخار شاگردی معلمان شایسته ای داشتم که قصد استفاده از تجربیات آنها  در تدریس خود دارم . حضور در شورای دانش آموزی مقطع ابتدایی و پذیرفتن مسئولیت و تلاش برای حل مشکلات دانش آموزان تجربه فراموش نشدنی از آن دوران است.

پذیرفتن مسئولیت نمایندگی کلاس در مقطع دبیرستان باعث رشد مهارت ها و اهداف مهمی در زندگی من شد؛ هدفی چون تلاش برای پذیرش در دانشگاه فرهنگیان و افتخار به داشتن شغل شریف معلمی.

در کارورزی 1و2 ، نقش کارورزی بیشتر مشاهده از بیرون بوده ودر موقعیت واقعی تدریس قرار نگرفته ام تا بتوانم رفتار واقعی و خود واقعی را به تصویر بکشم.ولی در کارورزی 3 این فرصت فراهم شده تا به شناخت درست از خود دست یابم.

کارورزی 3 بنده در منطقه محروم و به دور از امکانات و تجهیزات مدارس هوشمند و دروس مطالعات اجتماعی )تاریخ، جغرافیا و مدنی( صورت می گیرد. قبل از حضور در کلاس به کتاب درسی مراجعه کرده؛ و مباحث مورد تدریس را مطالعه می کنم. تلاش دارم با جست جو در سایت ها و منابع معتبر، اطلاعات و آگاهی بیشتری کسب کنم.

فهرست مطالب   

چکیده ..

بیانیه من

تحلیل موقعیت

ایده پردازی

طراحی

تامل و بازاندیشی ( قبل از عمل )در طرح درس تنظیم شده

گزارش اجرا و نتیجه تامل حین اجرا (در قالب گزارش روایی:)

تحلیل بازخوردهای دانش آموزان، معلم راهنما و استاد راهنما و تفسیر آن ها

(در قالب گزارش روایی و استفاده از کد   گذا ری 

کسب جتربه و اصلاح بیانیه من و آغاز چرخه بعدی کنش پژوهی